1. Загальне емоційне неблагополуччя
Сучасні школярі мають практично все, що захочуть, проте здебільшого набагато менш щасливі, ніж ми у їхньому віці. Виною тому – криза сучасної родини. Величезна кількість розлучень, пошуки батьками нових партнерів, заміна живого спілкування з батьками сучасними іграшками, відсутність належної уваги особистості дитини. Як результат – неврози, почуття самотності, негативна самооцінка.
2. Інформаційна перевантаженість
Сучасні діти плавають у величезній кількості інформації, що ллється на них з екранів телевізорів, моніторів комп'ютерів, підручників, книг, журналів. Діти рано засвоюють, що зберігати в голові будь-яку інформацію практично марно, адже її будь-якої миті можна «нагуглити» в Інтернеті. Як результат – зниження пам'яті, неможливість зосередитись на якомусь одному об'єкті. Адже довкола стільки всього цікавого!
3. Несамостійність, розпещеність
Дітоцентризм давно вже став реальністю сучасного суспільства, серйозно впливаючи на стосунки у ній. Спостерігається інтенсивна співучасть батьків у дорослішанні дитини. Батьки прагнуть «прив'язати» його до себе, роблячи його центром свого маленького світу, задовольняючи найменші його забаганки, вирішуючи за нього всі проблеми. Підсумок: пізніше дорослішання, невміння контролювати свої забаганки, небажання робити самостійний вибір.
4. Погоня за успіхом
Сучасне суспільство та батьки надмірно налаштовані на успіх. З першого класу дитина зациклена на досягненні результатів. Сучасні школярі змушені зростати за умов, де їх постійно з кимось порівнюють. Під впливом суспільства, ЗМІ батьки тиснуть на дітей, вимагаючи від них високих результатів, забуваючи про інші загальнолюдські цінності і про те, що перебувати в умовах безперервних перегонів завжди неможливо.
5. Висока конкуренція
Причому ця конкуренція відноситься не тільки, і не стільки до навчальної стороні шкільного життя, скільки до міжособистісних відносин в колі однолітків. Яке місце я займаю у своїй групі? Як я можу підвищити свій статус? Як мені здобути популярність серед однокласників? На ці запитання кожен школяр болісно шукає відповідь залежно від шкали цінностей групи, до якої він відносить.
6. Проблема вирішення конфліктів
Конфлікти у школі були завжди. У сучасних школярів постала проблема їх вирішення, яка пов'язана з розвитком віртуального спілкування. Адже в Інтернет-просторі ти ніби є, а ніби ні. Будь-коли ти можеш припинити спілкування, просто вийшовши з мережі. Зрештою сучасний школяр не вміє ні миритися, ні йти на компроміси, ні співпрацювати, ні пояснюватися.
7. Соціальне розшарування
Школа є неймовірно достовірною ілюстрацією нашого суспільства. Діти несуть у школу як підручники, а й стереотипи, сформовані у батьківській середовищі. А стереотипи найчастіше прості – ти те, що ти можеш собі купити. І, дістаючи з портфеля дорогий планшет, дитина дістає разом із нею частину свого статусу у шкільній групі. Кількість дітей, які відмовляються ходити до школи через відсутність дорогих гаджетів, невпинно зростає.
8. Дефіцит часу
З першого класу у дітей у розкладі буває 5 уроків на день. Старшокласники не здивуються, побачивши 8 занять. З усіх шкільних предметів існує домашнє завдання. Плюс спортивні секції, музичні, художні школи, адже дитина має бути всебічно розвинена у нашому конкурентному суспільстві. І не забуваємо про привабливий світ соціальних мережщодня з'їдає від двох до п'яти годин. Чи варто дивуватися, коли школярі часом зізнаються, що просто мріють виспатися?
9. Зростання відповідальності за свій вибір
У сучасній школі поширено профільне навчання. Школярі після 9 класу, а то й раніше, пропонують визначитися з предметами для більш глибокого вивчення, вважаючи, що в цьому віці дитина цілком здатна зробити самостійний вибір. Вимушено школярі його роблять, але часто не уявляючи, які мотиви мають ними рухати. А вже при згадці абревіатури ЄДІ тільки зовсім пофігістично налаштований школяр не розширить від страху очі. І батьки, і педагоги, починаючи з першого класу, постійно ставлять своїм дітям сакраментальне запитання: А А ЄДІ як здавати будеш?
10. Слабке здоров'я
Статистика МОЗ вказує на прогресивне погіршення стану здоров'я всього населення, зокрема дитячого. Сучасний школяр з раннього вікустраждає на хвороби шлунково-кишковий трактендокринної системи, анемією. Причина таких глобальних змін – зміна харчування та відсутність достатніх фізичних навантажень.
Ми дізналися про думку і самих хлопців. Анкетування на тему «Проблеми сучасного школяра» проводилося зі звичайними учнями 12-16 років звичайної рибинської школи.
І ось які проблеми наголосили наші діти:
1. Страх перед вибором післяшкільного навчання – 100% школярів.
2. Боюся не здати ЄДІ! - 95% школярів.
3. Ворожнеча між однолітками – 73% школярів.
4. Нестача часу на особисте життя, весь час забирають уроки – 70% школярів.
5. Конфлікти із дорослими (педагогами, батьками) – 56% школярів.
6. Занадто багато непотрібних предметів у розкладі – 46% школярів.
7. Введення шкільної форми – 40% школярів.
8. Маленький асортимент у шкільних їдальнях – 50% школярів.
9. Мало часу на сон – 50% школярів.
10. Невзаємне кохання, проблеми в особистого життя- 35% школярів.
Світ навколо змінився, суспільство стало складнішим, вимогливішим, непередбачуваним. Змінилися і діти, але вони все ж таки діти. Закохуються, дружать, хвилюються, мріють. Як і ми років 20 тому.
Інеса РОМАНОВА
Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.
У сім'ї, де росте підліток, у батьків щодня виникають питання, як спілкуватися з дитиною, як вирішувати конфлікти і як поводитися.
Сьогодні ми розповімо вам про правильне спілкування з підлітком та особливості його емоційного виховання.
Друзі важливіші за сім'ю
У підлітковому віці діти переймаються питанням самоідентифікації: хто я? ким я стаю? ким я маю бути? Тому не дивуйтеся, якщо в якийсь момент у вашої дитини ослабне інтерес до сімейним справам, а на передній план вийдуть стосунки із друзями. Зрештою, саме через дружбу поза звичними межами будинку він дізнається, хто він такий. Однак навіть у відносинах з однолітками підліток зосереджений переважно на собі.
Більшість підлітків дружба є засобом вивчення особистості. Вони дуже поглинені собою, постійно намагаються вивчати риси свого характеру.
Але шлях самодослідження не завжди буває гладким. Гормональні зміни можуть викликати неконтрольовані та різкі зміни настрою.
Однією з важливих завдань, з якими підлітки стикаються у своїх дослідженнях, є інтеграція розуму та емоцій. Якщо символом дітей молодшого шкільного віку може бути раціональний герой «Зоряного шляху» містер Спок, символом підлітків буде капітан Кірк у ролі командувача зорельотом «Ентерпрайз».
Кірк постійно стикається з ситуаціями, де його дуже чутлива, людська сторона протистоїть логіці та досвіду. Звичайно, добрий капітан завжди знаходить правильне співвідношення, щоб забезпечити бездоганні дії своєї команди. Він приймає рішення так, як ми хочемо, щоб їх приймали наші підлітки, коли вони опиняться у ситуаціях, де серце чує одне, а розум каже інше.
Підліток схожий на капітана Кірка. - .
Несподівано підліток розуміє, що світ не тільки чорний і білий, що він складається з багатьох відтінків сірого і, подобається йому це чи ні, в ньому теж є ці відтінки.
Зміна ролі батьків
Підлітковий вік - це складний період як для дитини, яка шукає свій шлях, так і для її батьків. Зараз більшу частину досліджень ваша дитина змушена проводити без вас. Як пише соціальний педагог Майкл Рієра: «Досі ви грали в житті дитини роль менеджера: домовлялися про поїздки та візити до лікарів, планували позашкільні заняття та вихідні, допомагали виконувати та перевіряли домашні завдання. Він розповідав вам про шкільне життя, і ви, як правило, були першою людиною, до кого він звертався із «важливими» питаннями. І раптом, без попереджень і пояснень, вас звільнили з посади.
Говоріть з дитиною до душі. - .
Звичайно, це має бути дуже тонкий перехід. Клієнт не найме консультанта, який змушує його почуватися некомпетентним чи погрожує відібрати його бізнес. Клієнту потрібен консультант, якому він зможе довіряти, який розуміє свою місію і дає правильні поради, які допомагають йому досягти своєї мети.
Для підлітка головне завдання полягає у досягненні незалежності. І як вам слід відіграти роль консультанта? Як ви можете залишатися настільки близько, щоб бути емоційним вихователем і при цьому дозволяти вашій дитині розвиватися незалежно, як це потрібно повноцінному дорослому?
Ось кілька порад, у значній частині заснованих на роботі психолога Хаїма Гінотта.
Визнайте, що підлітковий вік – це час, коли діти віддаляються від своїх батьків
Батьки повинні зрозуміти, що підлітки потребують особистого життя. Підслуховування розмов, читання щоденника або занадто велика кількістьнавідних питань є для дитини повідомленням, що ви їй не довіряєте, і створюють бар'єр для спілкування. Ваша дитина може почати бачити у вас свого ворога, а не союзника у скрутні моменти. Поряд з повагою до особистого життя дитини ви повинні поважати її право час від часу відчувати занепокоєння і бути незадоволеним.
Надайте своїй дитині простір для переживання глибоких почуттів, дозвольте їй відчувати смуток, гнів, тривогу чи зневіру і не ставте таких питань, як: «Що з тобою?», тому що вони мають на увазі, що ви не схвалюєте його емоції.
Існує ще одна небезпека: якщо ваш підліток раптом відкриває вам своє серце, постарайтеся не показувати, що ви миттєво все зрозуміли. Ваша дитина зіткнулася з проблемою вперше, їй здається, що її досвід унікальний, і, якщо дорослі показують, що їм добре відомі мотиви її поведінки, дитина почувається ображеною. Тому витратите час на те, щоб вислухати та почути свого підлітка. Не вважайте, що ви знаєте і знаєте все, що він хоче сказати.
Підлітковий вік - це ще час, коли розвивається індивідуальність. Ваша дитина може вибрати стиль одягу, зачіску, музику, мистецтво та мову спілкування, які вам не до смаку, тому завжди пам'ятайте, що вам не потрібно схвалювати його вибір, потрібно лише його прийняти. І не намагайтеся наслідувати свою дитину, дозвольте її одязі, музиці, жестам і мовлення заявляти: «Я відрізняюся від своїх батьків, і я цим пишаюся».
Підлітковий вік – час пошуку себе. - .
Виявляйте повагу до своїх підлітків
Уявіть на мить, що ваш найкращий друг ставитися до вас так, як багато батьків ставляться до своїх дітей. Що ви відчуваєте, коли вас постійно виправляють, нагадують про недоліки або піддражнюють на найчутливіші теми? Як робити, якщо ваш друг читає вам багатослівні лекції і з осудом пояснює, що і як вам робити зі своїм життям?
Швидше за все, ви вирішите, що ця людина не надто поважає вас і її не хвилюють ваші почуття. Згодом ви перестанете йому довіряти і, швидше за все, ваші шляхи розійдуться.
Це не означає, що батьки повинні ставитися до своїх підлітків як до друзів (дитько-батьківські відносини набагато складніше), але ваші діти, безумовно, заслуговують на не меншу повагу, ніж ваші приятелі. Тому намагайтеся не критикувати своїх дітей. Доносьте свої цінності коротко і без засудження. Ніхто не любить вислуховувати проповіді, і найменше ваш підліток.
Якщо у вас виникають конфлікти через поведінку дитини, не приклеюйте до неї поширені ярлики (лінивий, жадібний, недбалий, егоїстичний). Говоріть із погляду конкретних дій. Наприклад, розкажіть йому, як на вас вплинули його дії. («Ти мене дуже ображаєш, коли йдеш, не помив посуд, тому що мені доводиться робити твою роботу».) І звичайно, не намагайтеся говорити підлітку, щоб він зробив протилежне тому, що ви дійсно хочете, очікуючи, що він надійде навпаки і таким чином ви отримаєте бажаний результат. Ці нечесні спроби маніпулювати дитиною збивають її з пантелику і рідко спрацьовують.
Не варто довго і потрібно вичитувати дитину за провини, цим ви нічого не досягнете. - .
Забезпечте своїй дитині відповідне оточення
Існує популярна приказка: щоб виховати дитину – потрібне ціле село. Вона найбільш справедлива у підлітковому віці. Тому познайомтеся з людьми, які беруть участь у повсякденному життівашого підлітка, у тому числі з його друзями та батьками друзів.
Ми не можемо бути для наших дітей таким собі «всім до єдиного», особливо у підлітковому віці, тому ми повинні оточити їх добрими людьми. Це може бути школа, родичі чи група друзів. Але ви повинні бути впевнені в тому, що ваші діти контактують з дорослими, які поділяють ваші ідеали та етичні принципи. Це повинні бути люди, на яких ваша дитина зможе покластися, вже природно і неминуче віддалившись від вас, але все ще потребуючи керівництва та підтримки.
Заохочуйте самостійне прийняття рішень та продовжуйте бути емоційним вихователем своєї дитини
Вибрати правильний ступінь участі у житті підлітка - одне з найскладніших завдань, з яким стикаються батьки. Якщо раніше заохочення самостійності полягало в тому, щоб дозволяти дітям зробити те, що вони вже готові виконати, то тепер настав час, коли вони мають приймати рішення щодо справді важливих речей.
Підлітку слід частіше говорити: «Вибір за тобою», висловлювати впевненість у правильності його суджень і намагатися не чинити прихованого опору у вигляді попередження можливого несприятливого результату справи. Сьогодні заохочення самостійності означає, що іноді ви дозволяєте підлітку приймати нерозумні (але не небезпечні) рішення.
Для підлітка дуже важливими є друзі. - .
Пам'ятайте, що підліток може вчитися не лише на успіхах, а й на помилках. І навчання буде тим ефективнішим, якщо в нього поруч є дбайливий дорослий - той, хто допоможе впоратися з негативними емоціями у разі невдачі та пояснить, як знаходити рішення у майбутньому.
Тому приймайте та підтверджуйте емоційні переживання своєї дитини. Якщо у нього виникають проблеми, вислуховуйте його співчутливо, але не засуджуйте. Будьте його союзником, коли він приходить до вас по допомогу. Ці кроки гранично прості, але вони є основою для формування глибокого емоційного зв'язку між батьком і дитиною.
За матеріалами книг «Емоційний інтелект дитини» та «Ти можеш більше, ніж ти думаєш».
Обкладинка посту Батькам першокласників.Питання, які хвилюють батьків найбільше.
Як вибрати школу?
Вибір школи залежить від поставленої вами цілей. Можна віддати дитину до загальноосвітньої школи, гімназії або приватного ліцею. У будь-якому випадку добре, якщо школа розташовуватиметься неподалік будинку - це зручно для всієї родини.
Якщо вас цікавить змістовна сторона навчального процесу, то найкраще поговорити на цю тему із завучем початкових класів, який відповість на запитання про програми та навчальні комплекти, що діють у школі.
Поговоріть із завучем про здоров'я, посидючість та індивідуальні особливості вашої дитини. Як досвідчений педагог, він допоможе вам підібрати кандидатуру вчителя, який разом з вами протягом чотирьох років навчання вирішуватиме проблемні питання.
Вступ до I класу - відповідальний крок не тільки для молодого громадянина, але і (в значно більшій мірі) для його батьків. Основне право батьків, закріплене в Конституції РФ, - це право вибирати загальноосвітню установу та форми навчання дітей до здобуття ними основної загальної освіти. Тільки батьки вирішують, де отримувати Загальна освітаїх дитині: у державній, муніципальній чи недержавній школі, ліцеї, гімназії. Тільки батьки мають право робити вибір між традиційним навчанням у шкільних стінах або вдома: у формі сімейної освіти, самоосвіти, екстернату. При цьому вибір має бути зроблений з огляду на думку дитини.
Якщо вибір зроблено на користь сімейного навчання, то дитина має право проходити проміжну та підсумкову атестацію в загальноосвітній установі, а будь-якому етапі вправі у вирішенні батьків продовжити навчання вже у школі
Як правило, батьки обирають школу ближче до будинку, проте відповідно до Типового положення про загальноосвітній установі вони мають право вибрати школу (у тому числі державну або муніципальну), що сподобалася, і на території іншого району. При цьому дітям, які не проживають на даній території, може бути відмовлено у прийомі лише через відсутність вільних місць у закладі. Типове положення про загальноосвітню установу встановлює максимальну наповнюваність класів – 25 осіб.
У скільки років можна привести дитину до школи?
Якщо на 1 вересня поточного рокувашій дитині виповнилося не менше шести з половиною років, а краще сім. Саме до цього віку майже остаточно формується кисть руки, що важливе для письма. Крім того, у шість з половиною – сім років у дітей складається поняттєвий апарат, необхідний для заучування та розуміння правил.
На що слід звернути увагу під час підготовки дитини до школи?
Насамперед - на вміння майбутнього школяра спілкуватися з однолітками, адже 11 років йому доведеться не просто навчатись у колективі, а й взаємодіяти з ним. Дитина в сім'ї повинна мати свої невеликі обов'язки. Це формує почуття відповідальності перед суспільством – сім'єю, класом.
Зустрічаються сім'ї, де дитині багато дозволено. Він поступово керує родичами, які потурають йому в усьому, вважаючи винятковим створенням природи. Вчителю буде дуже важко порозумітися з такими батьками - вони спочатку не розуміють складності ситуації, а потім довго не визнають своїх помилок.
Крім того, майбутній першокласник повинен володіти навичками самообслуговування: вмиватися, переодягатися та взуватись без сторонньої допомоги, утримувати в порядку свої речі.
Чи обов'язкова шкільна форма у 1 класі?
Питання шкільної формі вирішується у кожному педагогічному колективі індивідуально. Думка більшості батьків останнім часом схиляється на користь шкільної форми. Форма дисциплінує дітей, є атрибутом, що відрізняє дошкільника від учня. А саме про це, як правило, і мріють насамперед під час вступу до школи усі діти – вони тепер першокласники.
Як бути, якщо дитина ліворука, а більшість дітей пишуть правою рукою?
У жодному разі не слід йти проти природи та переучувати дитину. Це може спричинити серйозні порушення його здоров'я. Крім того, зараз видаються спеціальні посібники для ліворуких дітей, зокрема «Прописи для першокласників із труднощами навчання письма та ліворуких дітей» автора М. М. Безруких. Наслідки перенавчання ліворуких дітей найчастіше мають психоневрологічний характер: порушення сну, підвищена збудливість, енурез.
Яка допомога потрібна першокласнику з математики?
Не заважайте першокласнику загинати пальчики за рахунку: таким чином, він перераховує елементи множини, в даному випадку – своїх пальців. Можна перераховувати будь-які однорідні предмети - олівці, лінійки і т. д. Слідкуйте за тим, щоб кількість елементів у кожній групі дитина позначала цифрою (знаком на листі) і не плутала поняття «число» та «цифра»! Багато можна порівнювати (більше або менше) і зрівнювати - додавати або віднімати елементи, щоб в обох множинах елементів стало порівну. Вважати краще в межах 10. Якщо ваша дитина називає числові до 100, це ще не означає, що вона вміє рахувати в тому розумінні, в якому робимо це ми, дорослі.
Чи можна давати дитині до школи гроші?
Якщо ви вважаєте, що вашій дитині недостатньо шкільного харчування, то дайте їй із собою яблуко чи бутерброд. Першокласники можуть витратити отримані від вас кошти зовсім не на їжу. Витрата грошей дітьми цього віку має бути під контролем батьків.
Чи є у 1 класі домашнє завдання?
Домашніх завдань у 1 класі немає. Однак якщо ви хочете сформувати у своєї дитини якісні навички письма, читання, рахунки, то не відмовляйтеся від тренувальних вправ, які може запропонувати вчитель, – навчитися плавати у ванні ще нікому не вдавалося.
Чи можна носити до школи мобільний телефон?
Це рішення залежить від адміністрації навчального закладу. Не рекомендується носити в школу мобільний телефон першокласникам - велика спокуса телефонувати мамі з найменшого приводу або пограти на уроці в електронну гру. Крім того, дорогий телефон може викликати нездоровий інтерес однокласників.
Чи можна носити до школи іграшки?
Так, можна, але не ігрову приставку! Ігрова діяльність ще значуща для дитини, улюблена іграшка найчастіше уособлює друга, з нею можна пограти на перерві разом із однокласниками. Краще якщо іграшка негроміздка і без гострих кутів. На жаль, сучасні діти часто грають не в дочки-матері чи інші рольові ролі, які збагачують їхнє спілкування. Хлопці наслідують не завжди позитивних героїв телевізійних фільмів, тому радимо вам стежити за тим, що дивиться ваша дитина.
Чи може дитина йти додому після уроків?
Відповідальність за здоров'я дитини поза школою у ненавчальний час несуть її батьки. Школа забезпечує безпеку учнів під час їх перебування у навчальному закладі. Перед початком занять вчителі приймають учнів у батьків «з рук на руки», після закінчення уроків чи роботи групи продовженого дня педагоги віддають дітей лише їхнім батькам чи близьким родичам.
Г 
отовим до школи батьків.
Підготовка до школи дитини це, як кажуть, півсправи. Друга половина – це підготовка самих батьків. Коли в одному садочку поставили питання, яка проблема хвилює татів і мам при підготовці їхніх дітей до школи, батьки відповіли, що найнепідготовленішими почуваються вони самі.
Навіть «великі» діти дуже люблять казку перед сном, пісеньку, ласкаве погладжування. Це заспокоює, допомагає зняти напругу, спокійно заснути.
Батькам на замітку
.
1.
Тільки в союзі зі школою можна досягти бажаних результатів у навчанні та вихованні дітей. Вчитель – ваш перший порадник. Підтримуйте його авторитет.
2. Намагайтеся відвідувати кожне батьківські збори. Оперативно реагуйте на запрошення прийти до школи. Якщо не можете прийти, повідомте, будь ласка, про це вчителю завчасно.
3. Систематично цікавтеся шкільними справами дитини. Радуйтеся успіхам маленького школяра. Не засмучуйтесь його тимчасовими невдачами.
4 . У разі потреби надавайте дитині розумну допомогу. Допомога та контроль не повинні ображати дитину. Головне завдання зараз – допомогти йому здобути впевненість у своїх силах, полюбити вчення.
5. Націлюйте дитину на вміння відповідати на запитання «Чому?», «Як?», «Чи можна було це зробити інакше?»
6. Терпляче та зацікавлено вислуховуйте розповіді дитини. Ділитися з своїми близькими переживаннями – природна потреба молодших школярів.
7 . Надайте школі посильну допомогу в організації дозвілля дітей. Не чекайте на прохання вчителя. Виявіть ініціативу. Ваша допомога школі допоможе вам опанувати мистецтво сімейного виховання і позитивно позначиться на ваших стосунках з дітьми.
8 . Важлива умова підвищення рівня педагогічної культури сім'ї – регулярна педагогічна самоосвіта. Не шкодуйте часу на читання книг. Читайте самі і разом із дитиною. Особистий приклад – найкращий приклад для наслідування.
Емоційна підтримка
1. У жодному разі ніколи не слід порівнювати його посередні результати з еталоном, тобто з вимогами шкільної програми, досягненнями інших, успішніших, учнів. Краще взагалі ніколи не порівнювати дитину з іншими дітьми (згадайте своє дитинство).
2. Порівнювати дитину можна тільки з нею самою і хвалити лише за одне: покращення її власних результатів. Якщо у вчорашньому домашньому завданнівін зробив 3 помилки, а в сьогоднішньому – 2, це треба відзначити як реальний успіх, який має бути оцінений щиро та без іронії батьками.
3. Дотримання правил безболісного оцінювання шкільних успіхів має поєднуватися з пошуками такої діяльності, в якій дитина могла б реалізувати себе та з підтриманням цінності цієї діяльності. У чому б не була успішна дитина, яка страждає на шкільну неуспішність, у спорті, домашніх справах, у малюванні, конструюванні і т. д., йому в жодному разі не можна ставити у провину неуспіхи в інших шкільних справах. Навпаки, слід підкреслити, що якщо він щось навчився робити добре, то поступово навчиться решті.
4. Батьки повинні терпляче чекати на успіхи, бо на шкільних справах найчастіше і відбувається замикання порочного кола тривожності. Школа має дуже довго залишатися сферою щадного оцінювання.
Болючість шкільної сфери має бути знижена будь-якими засобами: знизити цінність шкільних позначок, тобто показати дитині, що її люблять не за хороше навчання, а люблять, цінують, приймають взагалі як власну дитину, безумовно, не за щось, а всупереч усьому.
До
Як допомогти дитині в перші місяці навчання
Про те, що початок навчання та школі – один із найсерйозніших моментів у житті дитини, знають усі батьки. Але що це означає? Більшість батьків вважає, що головне на початку навчання у школі - зміни, так би мовити, соціально-психологічні: нові контакти, нові відносини, нові обов'язки, нова соціальна роль - учня - зі своїми плюсами та мінусами. Все це, звісно, суттєво, але насамперед – великі навантаження. Але перший рік у школі – це і свого роду випробувальний термін для батьків, коли чітко проявляються всі їхні недоробки: неувага до дитини, незнання її особливостей, відсутність контакту, невміння допомогти. Так часом не вистачає їм терпіння й поблажливості, спокою та доброти... Ще з добрих спонукань вони самі стають винуватцями шкільних стресів. Чому? Швидше за все тому, що, перебуваючи за порогом школи, не завжди розуміють: пристосування до школи відбувається не відразу. Не день і тиждень потрібно для того, щоб освоїтися в класі по-справжньому!
Досвідчений вчитель та уважні батьки знають і розуміють, наскільки важливо, щоб вимоги, правила та норми поведінки не залежали від настрою дорослого.
Особливої уваги вимагають діти, які до школи виховувалися вдома і через це мало спілкувалися зі сторонніми дорослими. Дитину оточували люблячі мама та тато, бабуся і дідусь, які були поблажливі до капризів та бажань, не завжди могли наполягти на своєму, вимагати виконання того, що не дуже подобалося малюкові. Така дитина спочатку і в школі, так само як і вдома, намагається вередувати, наполягати на своєму; а коли зустрічає відсіч, відмовляється вчитися взагалі. Маленький учень може роздратувати жбурнути книги і зошити, розплакатися; а вдома скаржиться на те, що вчителька не любить його. На жаль, такі скарги зустрічають як співчуття батьків (це необхідно), а й засудження дій вчителя. Навіть якщо вимоги педагога, на вашу думку, не зовсім справедливі, не варто обговорювати цю проблему з дитиною та дитиною. Постарайтеся об'єктивно роз'єднатися у ситуації, не звинувачуючи жодну, ні іншу сторону.
Хтось швидко освоюється в новому колективі, працює разом із товаришами і пильно стежить: у кого краще, хто є першим? Але чимало й інших, для кого постійне спілкування з однолітками на уроках та на перерві не завжди під силу. Такі діти довго не зближуються з однокласниками, почуваються самотньо, незатишно, на перерві грають осторонь або тиснуться до стіни. А інші, прагнучи привернути до себе увагу, командують, вказують, можуть принизити однокласника («Ти нічого не розумієш», «Я краще за тебе знаю», «Ти це не вмієш, а я вмію» і т. д.); і теж знаходять спільної мови з товаришами. А, отримавши відсіч, часто бідують, скаржаться, намагаючись хоч так привернути до себе увагу дорослого.
Як бути у подібній ситуації? Насамперед треба запастися великим терпінням (і тактом, і неупередженістю), інакше не знайти тверезого пояснення конфліктам, що постійно виникають. Потрібно вміти побачити у поведінці дитини власні недоробки; не «особисті» недоліки, саме брак готовності до школи. Потрібно тривалий час, щоб малюк усвідомив: він не «найкраще», а такий, як багато інших. А найкращі вміння чи великі знання - ще не привід для демонстрації зверхності та зневажливого ставлення до однокласників. Потрібно постаратися пояснити дитині: «Маша не вміє писати, але вона добре танцює», «Коля погано читає, але вона добра і багато знає про тварин» і т.д.
Ми часто забуваємо, що діти дивляться один на одного очима дорослих, а в школі найчастіше – очима вчителя. Ставлення вчителя до дитини - індикатор відносин щодо неї та її однокласників.
У першому класі вчитель не використовує позначки з метою оцінки успіхів дитини, т.к. незвична позначка може виявитися занадто сильним і психотравмуючим засобом, що ускладнює адаптацію дитини до школи. Тому замість традиційних цифр використовуються малюнки, штампики, зірочки та інші символи, що оцінюють успіхи. У таких випадках і штампики, і зірочки рівнозначні позначкам, адже все це для дитини – умовні знаки її успіхів. Тому тривожність, безпосередньо пов'язана з відміткою, все одно зберігається. Крім того, з перших днів навчання дитина розуміє залежність свого становища в класі від позначки та перетворює її на предмет бажання та прагнення. Але часто об'єктивні причини (недостатня готовність до школи, слабке здоров'я, поганий розвиток моторики, дефекти мови) не дозволяють досягти бажаного результату. Все це травмує дитину, створює комплекс неповноцінності.
Батькам слід не концентрувати увагу дитини на оцінці, а цінувати її бажання вчитися, її старання у роботі. Оцінюючи успіхи малюка, спробуйте не порівнювати його з іншими дітьми, не наголошуйте: хтось робить це краще, - особливо якщо бачите, що дитина докладає багато зусиль. Не скупіться на похвалу!