Чотиритомна збірка з основ безпеки життєдіяльності. Методичний посібник з обж для учнів усіх спеціальностей спо

Основи безпеки життєдіяльності у спільній освіті - це єдина, безперервна система цілеспрямованої педагогічної роботи, що забезпечує належний рівень підготовленості людини у сфері безпеки життєдіяльності особи, суспільства та держави, збереження та зміцнення свого здоров'я.

Навчальний предмет "Основи безпеки життєдіяльності" реалізує основні положення Конституції Російської Федерації, Федеральних законів «Про освіту», «Про безпеку», «Про захист населення та територій від надзвичайних ситуацій природного та техногенного характеру», «Про пожежної безпеки», «Про безпеку дорожнього руху», «Про екологічної безпеки», «Про боротьбу з тероризмом», «Про радіаційну безпеку населення», «Про санітарно-епідеміологічний благополуччя населення», «Про громадянську оборону», «Про військового обов'язкуі військової служби», «Про статус військовослужбовця», «Про альтернативну цивільній службі», Основ законодавства Російської Федерації про охорону здоров'я громадян, Стратегії національної безпеки Російської Федерації та інших нормативно-правових актів у галузі безпеки.

Головним завданням підготовки учнів за основами безпеки життєдіяльності є підготовка людини до успішних дій щодо безпеки особистості, суспільства, держави. Цілі та завдання вивчення основ безпеки життєдіяльності на кожному щаблі загальної освітивикладені в обов'язкових мінімумах змісту загальної освіти та федеральному компоненті державного освітнього стандарту.

Специфіка змісту ОБЖ полягає:

В інтегрованості курсу (його проблематика охоплює багато сфер людської діяльності та є результатом взаємодії різноманітних систем, спрямованих на збереження життя людини та довкілля);

У спрямованості освітнього процесу формування у які навчаються сучасного рівня культури безпеки життєдіяльності зниження негативного впливу людського чинника на безпеку особистості, нашого суспільства та держави;

У необхідності перегрупування змісту курсу під час планування у регіонах з урахуванням їх особливостей у сфері безпеки життєдіяльності.

За основу проектування структури та змісту зразкової програми ФГОС другого покоління прийнято модульний принцип її побудови та комплексний підхід до наповнення змісту для формування у учнів сучасного рівня культури безпеки життєдіяльності, індивідуальної системи здорового образужиття та антитерористичної поведінки.

Модульний принцип дозволяє:

• ефективніше організувати навчально-виховний процес у сфері безпеки життєдіяльності у різних регіонах Росії з урахуванням їх реальних особливостей у сфері безпеки, і навіть повніше використовувати міжпредметні зв'язку щодо тематики ОБЖ;
• структурувати зміст робочої програми щодо предмета в 5 - 11 класах.

Структурні компоненти програми для 5 – 11 класів представлені у навчальних модулях, що охоплюють весь обсяг змісту, визначений для основної та старшої школи у сфері безпеки життєдіяльності. Кожен модуль містить розділиі теми. При цьому кількість тем може змінюватись в залежності від потреб регіонів в обсязі певного навчального часу.

При вивченні тематики ОБЖ виділяється три основні види навчальної діяльності школярів:

1. Навчально-пізнавальна, Що включає:

• вивчення нового навчального матеріалу під час уроків;
• виконання домашньої роботи з навчальною літературоюдля розширення пізнання про реальний навколишній світ, фактори ризику для життя і здоров'я, про небезпечні та надзвичайних ситуаціях, їх наслідки, про здоровий спосіб життя та його складові.

2. Аналітична , що включає:

• встановлення причинно-наслідкового зв'язку між явищами та подіями, що відбуваються у навколишньому середовищі;
• планування особистої поведінки з урахуванням реальної ситуації та особистих можливостей.

3. Практична , мета - формування особистих переконань, якостей та звичок, що сприяють зниженню фактора ризику для життя та здоров'я в повсякденному життіта у різних небезпечних та надзвичайних ситуаціях; формування сучасного рівня культури безпеки життєдіяльності, індивідуальної системи здорового життя; виховання антитерористичної поведінки.

на першого ступеня навчання(1 – 4 класи) як і раніше предмет «Основи безпеки життєдіяльності» вивчається інтегровано в рамках предмета «Навколишній світ».

на другого ступеня навчання(5 – 9 класи) у 2013-2014 навчальному році викладання ОБЖ здійснюється в обсязі однієї години на тиждень.

на третього ступеня навчання(10 – 11 класи), згідно з Регіональним базисним навчальним планом, вивчення предмета ОБЖ організується в обсязі одну годину на тиждень протягом двох років.

Відповідно до наказу Міністра оборони Російської Федерації та Міністра освіти і науки Російської Федерації № 96/134 від 24.02.2010 р. «Про затвердження Інструкції про організацію навчання громадян Російської Федерації початковим знанням у галузі оборони та їх підготовки з основ військової служби освітніх установахсередньої (повної) загальної освіти, освітніх установах початкової професійної та середньої професійної освіти та навчальних пунктах»:

- Навчання громадян початковим знанням в галузі оборони та їх підготовка з основ військової служби в освітніх установах здійснюються відповідно до федеральних державних освітніх стандартів: в рамках предмета «Основи безпеки життєдіяльності» - в освітніх установах середньої (повної) загальної освіти;

– навчання громадян початковим знанням у сфері оборони та їх підготовка з основ військової служби передбачають проведення щорічних навчальних зборів та визначення порядку їх фінансування. До участі у навчальних зборах залучаються усі громадяни, які навчаються в освітніх закладах та у навчальних пунктах, за винятком тих, що мають звільнення від занять за станом здоров'я.

Планування та організація навчальних зборів здійснюються органами місцевого самоврядування, які здійснюють управління у сфері освіти, та керівниками освітніх установ спільно з військовими комісарами та командирами військових частин, з урахуванням яких проводяться навчальні збори.

Тривалість навчальних зборів – 5 днів (35 навчальних годин). Навчальні збори проводяться на базі військових частин Збройних силРосійської Федерації, інших військ, військових формувань та органів. У місцях, де немає військових частин, навчальні збори організовуються на базі регіональних центрівз допризовної підготовки молоді до військової служби, військово-патріотичних молодіжних та дитячих таборів або за освітніх установ.

На базовому та профільному рівні передбачено спільне вивчення навчального матеріалу юнаками та дівчатами, крім розділу «Основи військової служби» (теоретичні та практичні заняття, які є необов'язковими для дівчат). У цей час з дівчатами 10-11 класів організуються заняття з вивчення розділів програми «Основи медичних знань та здорового способу життя» (А. Т. Смирнов, П. В. Іжевський, Б. О. Хренніков, М. В. Маслов), розробленої відповідно до Державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти.

Керівник освітньої установи та педагогічний працівникосвітньої установи, що здійснює навчання громадян початковим знанням у сфері оборони з основ військової служби, спільно з представниками військового комісаріату заздалегідь узгоджують: час та порядок проведення занять, кількість громадян, пункти розміщення учнів у районі проведення зборів, маршрути безпечного руху їх до місць занять, вимоги до безпеки на заняттях та інші питання.

– у районах створити разом із військовими комісаріатами навчальні пункти для проведення навчальних зборів на базі освітніх закладів;

– навчальні збори проводити у першому півріччі як підготовку до проведення районних та міських змагань «Зірниця», воєнізованих естафет, стройових оглядів, «Вахти Пам'яті» тощо.

Відповідно до ст. 32 Федерального закону Російської Федерації «Про освіту» до компетенції освітнього закладу належить «…розробка та затвердження робочих програм навчальних курсів, предметів, дисциплін (модулів)». У редакції Федерального закону від 01.12.07 р. № 309-ФЗ (ст. 14. п. 5) встановлено, що основна освітня програма має державну акредитаціюосвітній установі розробляється на основі зразкових основних освітніх програм і повинна забезпечувати досягнення навчальними результатами, у відповідність до федеральних державних освітніх стандартів.

З урахуванням вищевикладеного, освітня установа зобов'язана розробити робочі програми навчальних курсів на основі зразкових навчальних програм, які конкретизують зміст предметних тем освітнього стандарту, дають зразковий розподіл навчальних годин за розділами курсу та рекомендують послідовність вивчення тем та розділів навчального предмета з урахуванням вікових особливостей учнів, логіки навчального процесу, міжпредметних та внутрішньопредметних зв'язків. Наказом Міністерства освіти і науки РФ від 05.03.2004 р. № 1089 затверджено федеральний компонент державних стандартівпочаткової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти, на основі якої розроблено:

- Зразкова програма основної загальної освіти з ОБЖ;

- Зразкова програма середньої (повної) загальної освіти з ОБЖ на базовому рівні;

- Зразкова програма середньої (повної) загальної освіти з ОБЖ на профільному рівні.

1) Програми учнів загальноосвітніх установ «Основи безпеки життєдіяльності 5-11 класи», В.М. Латчук, С.К. Миронов, С.М. Вангородський. - М.: Дрофа, 2010.;

2) Програми загальноосвітніх установ «Основи безпеки життєдіяльності 1-11 класи» ( початкова школа, основна, середня (повна: базовий та профільний рівні) під загальною редакцією О.Т. Смирнова, М: Просвітництво, 2010.

При складанні робочої навчальної програми викладач-організатор (вчитель) може використовувати як основу або зразкову навчальну програму, або будь-яку з варіативних (авторських) програм. Порядок узгодження та затвердження робочої навчальної програми з предмета визначається локальними нормативними актамизагальноосвітньої установи.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації "Про затвердження федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти" № 1897 від 17.12.2010 р. введення федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти починається з 01 вересня 2015 року.

Приблизна програма, розроблена на основі нового ФГЗС основної загальної освіти, відводить ОБЖ мінімум по одній годині на тиждень у 7-му, 8-му та 9-му класах, додатково пояснюючи, що при складанні робочої програми освітня установа може збільшити в базисному навчальному плані навчальний часдо 175 годин за рахунок годин варіативної частини базового плану. Вивчення предмета може бути з 5-го по 9-й клас із розрахунку 1 годину на тиждень. Введення ФГЗС на щаблі основної загальної освіти планується в 2015 році (Розпорядження Уряду РФ від 7 вересня 2010 р. № 1507-р «Про план дій щодо модернізації загальної освіти на 2011 – 2015 роки»).

Програма з предмету «Основи безпеки життєдіяльності» має містити:

1) пояснювальну записку, у якій конкретизуються спільні цілі основної загальної освіти з урахуванням специфіки навчального предмета «Основи безпеки життєдіяльності»;

2) загальну характеристикунавчального предмета;

3) опис місця навчального предмета у навчальному плані;

4) особистісні, метапредметні та предметні результати освоєння основ безпеки життєдіяльності;

6) тематичне планування із визначенням основних видів навчальної діяльності;

7) опис навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу;

8) заплановані результати вивчення навчального предмета «Основи безпеки життєдіяльності».

В основній школі (5 – 9 класи) зручно працювати за авторською програмою А.Т. Смирнова, виданої у 2012-2013 р.р. Дана робоча програмаможе бути скоригована з урахуванням модульної структури змісту курсу "Основи безпеки життєдіяльності".

Для ліцеїв та гімназій в основній та повній середній школінавчальний предмет ОБЖ може вивчатися інтегровано з предметами фізична культура, фізика, хімія, біологія, історія, література та іншими предметами, що стосуються тематики програми ОБЖ обов'язковим проведеннямнавчальних зборів після закінчення 10 класу, в обсязі 35 годин.

На профільному рівні (оборонно-спортивний профіль) розрахунковий обсяг навчального годинника на тиждень у 10 класі – 2 години, в 11 класі – 2 години. Рекомендується користуватися програмою за редакцією А.Т. Смирнова для 10 – 11 класів, профільний рівень («Дрофа, 2009).

В основній школі представлені дві лінії навчально-методичних комплектів (УМК), на які можуть орієнтуватися освітні заклади:

Лінія навчально-методичних комплектів за редакцією О.Т. Смирнова;

Лінія навчально-методичних комплектів авторів С.М. Вангородського, М.І. Кузнєцова, В.М. Латчука, В.В. Маркова, С.К. Миронова, В.В. Полякова.

Лінія навчально-методичних комплектів за редакцією О.Т. Смирнова розроблена відповідно до обов'язкового мінімуму змісту курсу ОБЖ основної загальної освіти.

Лінія навчально-методичних комплектів авторів С.М. Вангородського, М.І. Кузнєцова, В.М. Латчука, В.В. Маркова, С.К. Миронова, В.В. Полякова розроблена відповідно до вимог програм курсу ОБЖ для загальноосвітніх установ, схвалених Міністерством освіти Російської Федерації. Лінія Активно розвивається, включає великий методичний матеріал, мультимедійні посібники

Лінія УМК за редакцією А.Т. Смирнова найбільш повно забезпечена дидактичними матеріалами, включає повний комплект мультимедійних підручників та комп'ютеризованих тестів для 5 – 11 класів, що дає підстави рекомендувати саме її використання. Крім навчального матеріалу, мультимедійні засоби містять великий довідковий матеріал, мультимедіатеку (ілюстрації та відеоматеріали), забезпечують створення власних презентацій, ведення електронних класних журналів.

Для навчально-методичного забезпечення викладання курсу ОБЖ необхідно керуватися наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 24.12.2010 № 2080 «Про затвердження федеральних переліків підручників, рекомендованих (допущених) до використання в освітньому процесі в освітніх установах, що реалізують освітні програми загальної освіти та мають державну акредитацію, на 2011/2012 навчальний рік»

Організація виховної та позаурочної роботи

Позакласна робота має бути спрямована на формування спеціальних знаньта умінь у сфері забезпечення безпеки життєдіяльності та розвитку пізнавальних інтересів та здібностей школярів. Основним критерієм позакласної роботи в навчальному закладіє регулярна масова участь учнів у позакласних заходахпротягом навчального року. До форм позакласної роботи з ОБЖ належать:

1) гуртки з військово-технічної та професійної підготовки («Юний стрілець», «Юний інспектор дорожнього руху, «Юний пожежний» та ін.);

2) секції з прикладних видів спорту (спортивне орієнтування, пожежно-прикладний спорт, самбо та ін.);

3) тематичні вікторини, КВК;

4) огляди-конкурси («А ну-ка, хлопці!», «А ну-ка, дівчата!» та ін);

5) спортивні заходи прикладної спрямованості (з медико-санітарної підготовки; з прикладної фізичної підготовки; з військово-прикладних видів спорту; воєнізовані естафети; військово-спортивні ігри «Зірниця», «Орлятко» та ін.; військово-спортивні свята «День захисника Вітчизни», «Школа безпеки» та ін.);

6) тематичні екскурсії;

7) зустрічі з ветеранами Збройних сил РФ, Героями Росії, Органами ГО та НС, МВС, ДІББД тощо;

8) туристичні походи з виконанням практичних завдань на тему «Безпека туристичної подорожі та надання першої допомоги» та ін.

Логічним продовженням програми у позаурочний час є підготовка та участь школярів в олімпіадах з ОБЖ. Всеросійська олімпіада школярів з предмету є комплексне змагання, що дозволяє оцінити якість освоєння знань, умінь і навичок, передбачених навчальною програмою з ОБЖ для загальноосвітніх шкіл. Виходячи з цього, необхідно активізувати пошук найбільш ефективних засобів, методів і форм занять з учнями для вдосконалення їхньої теоретичної та практичної підготовок, використовуючи матеріали минулих олімпіад.

Основи безпеки життєдіяльності
	Латчук В.М., Марков В.В., Миронов С.К. та ін. Основи безпеки життєдіяльності (базовий рівень)		Дрофа
	Марков В.В., Латчук В.М., Миронов С.К. та ін. Основи безпеки життєдіяльності (базовий рівень)		Дрофа
	Смирнов А.Т., Мішин Б.І., Васнєв В.А.; Смирнов А.Т., Мішин Б.І., Іжевський П.В. / За ред. Смирнова А.Т. Основи безпеки життєдіяльності (базовий рівень)		Просвітництво
	Смирнов А.Т., Мішин Б.І., Васнєв В.А. Основи безпеки життєдіяльності (базовий рівень)		Просвітництво
			Просвітництво
	Смирнов А.Т., Хренніков Б.О. Основи безпеки життєдіяльності (базовий та профільний рівні)		Просвітництво
	Смирнов А.Т., Хренніков Б.О. Основи безпеки життєдіяльності (базовий та профільний рівні)		Просвітництво
	Смирнов А.Т., Хренніков Б.О. Основи безпеки життєдіяльності (базовий та профільний рівні)		Просвітництво
	Сокир І.К. Основи безпеки життєдіяльності (базовий рівень)	10-11	Просвітництво
	Фролов М.П., ​​Литвинов Є.М., Смирнов А.Т. та ін / Под ред.		АСТ, Астрель
	Фролов М.П., ​​Литвинов Є.М., Смирнов А.Т. та ін / Под ред. Воробйова Ю.Л. Основи безпеки життєдіяльності (базовий рівень)		АСТ, Астрель

Мультимедійні посібники з курсу ОБЖ

Ігрові програми:

• Комп'ютерна навчальна програма «Безпека на вулицях та дорогах».
• Комп'ютерна навчальна гра "Як Іван-царевич підземного змія переміг". Комп'ютерна навчальна гра «Дії при загрозі та виникнення пожеж».
• Мультиплікаційний фільм «Спасик та його команда» Правила безпечної поведінкив побуті
• Мультиплікаційний фільм з правил безпечної поведінки дітей у місті «Спасик та його друзі» на CD
• Мультиплікаційний фільм з правил безпечної поведінки дітей на природі «Спасик та його друзі» на CD
• Мультиплікаційний фільм за правилами безпечної поведінки дітей під час пожежі «Спасик та його друзі» на CD.
• Дитяча мультимедійна енциклопедія з основ безпеки життєдіяльності на DVD.

Підручники:

• Мультимедійне навчальний посібникза курсом ОБЖ учнів 5 класів загальноосвітніх установ на CD.
• Мультимедійний навчальний посібник з курсу ОБЖ учнів 6 класів загальноосвітніх установ на CD.
• Мультимедійний навчальний посібник з курсу ОБЖ учнів 7 класів загальноосвітніх установ на CD.
• Електронне видання з курсу ОБЖ для 8-го класу. CD.
• Електронний посібник з курсу ОБЖ для 9-го класу. CD.
• Мультимедійний навчальний посібник «Основи безпеки життєдіяльності» для 10 класу загальноосвітніх закладів: книга +CD.
• 4.16. Електронне видання з курсу ОБЖ для 11 класу. CD
• 1.17. Електронне видання для навчання дітей у діалоговому режимі для 5 класу. CD
• Електронне видання для навчання дітей у діалоговому режимі для 6 класу. CD.
• Електронне видання для навчання дітей у діалоговому режимі для 7 класу. CD.
• Електронне видання для навчання дітей у діалоговому режимі для 8 класу. CD.
• Електронне видання для навчання дітей у діалоговому режимі для 9 класу. CD.
• Електронне видання для навчання дітей у діалоговому режимі для 10 класу. CD
• Електронне видання для навчання дітей у діалоговому режимі для 11 класу. CD.

Шкільний етап Всеросійської олімпіадишколярів з ОБЖ для 10 - 11 класів і двох турів. Письмовий тур складається з двох частин: тестові завдання та теоретичні завдання. Тестова частина складається з 20 питань, у другій частині – чотири теоретичні завдання. Максимальний бал - 100 виставляється за правильно виконану теоретичну частину. На виконання теоретичного туру приділяється 45 хвилин. На виконання практичного туру час не обмежений. При виконанні роботи довідковими матеріалами та засобами зв'язку користуватися не можна.

Цільова аудиторія: для 10 класу

Шкільний етап Всеросійської олімпіади школярів з ОБЖ для 9 класу і двох турів. Письмовий тур складається з двох частин: тестові завдання та теоретичні завдання. Тестова частина складається з 20 питань, у другій частині – чотири теоретичні завдання. Максимальний бал - 100 виставляється за правильно виконану теоретичну частину. На виконання теоретичного туру приділяється 45 хвилин. На виконання практичного туру час не обмежений. При виконанні роботи довідковими матеріалами та засобами зв'язку користуватися не можна.

Цільова аудиторія: для 9 класу

Шкільний етап Всеросійської олімпіади школярів з ОБЖ для 7-8 класів і двох турів. Письмовий тур складається з двох частин: тестові завдання та теоретичні завдання. Тестова частина складається з 20 питань, у другій частині – чотири теоретичні завдання. Максимальний бал - 100 виставляється за правильно виконану теоретичну частину. На виконання теоретичного туру приділяється 45 хвилин. На виконання практичного туру час не обмежений. При виконанні роботи довідковими матеріалами та засобами зв'язку користуватися не можна.

Шкільний етап Всеросійської олімпіади школярів з ОБЖ для 5-6 класів складається лише з письмового туру і складається з двох частин: тестові завдання та теоретичні завдання. Тестова частина складається з 20 питань, у другій частині – чотири теоретичні завдання. Максимальний бал – 120 виставляється за правильно виконану тестову частину. За правильно виконану теоретичну частину можна отримати 80 балів. На виконання роботи приділяється 45 хвилин. При виконанні роботи довідковими матеріалами та засобами зв'язку користуватися не можна.

Освітній ресурс можна використовувати щодо даної теми під час уроків ОБЖ, соціальній та системах розвиваючого і корекційного навчання на позакласних заходах у 4-5 класах.

Мета: узагальнення та систематизація знань учнів про надзвичайні ситуації на льоду водойм, про способи порятунку людини, що потрапила в полину, та надання першої долікарської допомоги.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Конспект уроку "Пожежна безпека", 5 клас, УМК А.Т. Смирнов, Б.О. Хренніков. Мета уроку: формувати практичні навички учнів під час уроків ОБЖ, з допомогою методу кейсів. Урок супроводжується презентацією, використовується роздатковий матеріал у вигляді карток для вирішення ситуаційних завдань. На уроці застосовується метод кейсів. Наприкінці заняття учням пропонується розробити буклет за правилами пожежної безпеки.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Методична розробка: « Методичні рекомендаціїдля виконання студентами позааудиторної самостійної роботи з предметів: «Основи безпеки життєдіяльності» та «Безпека життєдіяльності» присвячена проблемі виконання студентами позааудиторної самостійної роботи, яка вирішує питання підготовки компетентного конкурентоспроможного спеціаліста до самостійної професійно-орієнтованої діяльності, орієнтованої на формування системи знань, професійні якості.

Цільова аудиторія: для 11 класу

У справжній навчальній програміреалізовані вимоги федеральних законів: «Про захист населення та територій від надзвичайних ситуацій природного та техногенного характеру», «Про охорону навколишнього природного середовища», «Про пожежну безпеку», «Про цивільну оборону» та ін.

Цільова аудиторія: для 7 класу

Тест розроблений для закріплення та контролю знань для учнів 7 класу навчальному предмету"Основи безпеки життєдіяльності". Розділ "Основи протидії тероризму та екстремізму". Тест включає шість завдань. Завдання передбачають вибір відповідей із запропонованого списку. Для розробки було використано матеріал з електронного додатку до підручника ОБЖ за загальною редакцією О.Т. Смирнова.

Цільова аудиторія: для 7 класу

Ця презентація є супроводом до уроку ОБЖ у 8 класі на тему: «Евакуація населення». Презентація знайомить учнів із поняттям «евакуація», допомагає вивчити види евакуацій за різними ознаками, розвиває логічне мислення, творчі здібності дітей, а також виховує культуру безпечної поведінки в умовах НС.

Цільова аудиторія: для 8 класу

Презентація на тему ОБЖ "Громадянська оборона" (10 клас, 1-2 курс СПО). Матеріал містить загальні поняттяісторію створення Громадянської оборони в нашій країні. Вказано загальні завдання, заходи щодо захисту населення та економіки. Принципи організації та ведення ГО. Напрями розвитку ГО в сучасних умовах. Таким чином, у наочній доступній формі доповнюється усний виклад матеріалу з зазначеної теми уроку.

Підручник «Основи безпеки життєдіяльності» для 10 класу створено великим колективом викладачів та фахівців у сфері безпеки людини на основі обов'язкового мінімуму змісту освіти та доопрацьовано з урахуванням нового федерального компонента освітніх стандартів.
Підручник містить матеріали для підготовки до практичних занять з курсу ОБЖ та повторення правил поведінки у небезпечних та надзвичайних ситуаціях, вивчених в основній загальноосвітній школі. Розглянуто основи здорового способу життя.
Значна частина підручника присвячена Збройним силам РФ, історії їх створення, складу та бойовим традиціям та організації військової служби.

Правила поведінки в умовах вимушеної автономії у природі.
(матеріали для підготовки до практичних занять)
Сприятливий результат автономного існування залежить від багатьох причин: фізичного та психологічного стану, запасів їжі, води, ефективності спорядження.

До першочергових турбот належать: надання першої допомоги або самодопомоги, порятунок необхідного спорядження, майна та запасів продуктів. Надалі здійснюється подача сигналів лиха або встановлюється радіозв'язок, готується тимчасове укриття, добувається їжа та вода, проводяться орієнтування, пошук маршрутів та вихід у населену місцевість.

Вижити у разі вимушеної автономії у природі - це означає вирішити три найважливіші завдання:
1. Зуміти сховатися від холоду, спеки та вітру, захистити організм від переохолодження чи перегріву залежно від місцевості та погодних умов.
2. Відразу встановити денну норму витрати води, залишивши недоторканний запас на крайній випадок, вжити заходів для знаходження джерел води.

ЗМІСТ
Вступ 7
РОЗДІЛ I. БЕЗПЕКА І ЗАХИСТ ЛЮДИНИ В НЕБЕЗПЕЧНИХ І НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ 9
Розділ 1. Небезпечні та надзвичайні ситуації та правила безпечної поведінки 9
1.1. Правила поведінки в умовах вимушеної автономії у природі 9
1.2. Правила поведінки у ситуаціях криміногенного характеру 14
1.3. Правила поведінки в умовах надзвичайних ситуацій природного та техногенного характеру
1.4. Закони та інші нормативно-правові актиРосійської Федерації із забезпечення безпеки 29
1.5. Єдина державна система запобігання та ліквідації надзвичайних ситуацій (РСНС). Структура та завдання 32
1.6. Кримінальна відповідальністьнеповнолітніх 36
Глава 2. Громадянська оборона - складова частина обороноздатності країни 43
2.1. Громадянська оборона: основні поняття, визначення та завдання 43
2.2. Сучасні засоби ураження та їх вражаючі фактори, заходи щодо захисту населення 46
2.3. Оповіщення населення про небезпеки, що виникають у НС воєнного та мирного часу. 71
2.4. Організація інженерного захисту населення від вражаючих факторів НС мирного та воєнного часу 73
2.5. Засоби індивідуального захисту 85
2.6. Заходи щодо захисту населення при загрозі НС та застосування сучасних засобів поразки 104
2.7. Організація цивільної оборонив загальноосвітніх установах 118
РОЗДІЛ ІІ. ОСНОВИ МЕДИЧНИХ ЗНАНЬ І ЗДОРОВОГО ОБРАЗУ ЖИТТЯ 122
Глава 3. Основи медичних знань та профілактика інфекційних захворювань 122
3.1. Збереження та зміцнення здоров'я - важлива турбота кожної людини та всього суспільства 122
3.2. Основні інфекційні захворювання, їх класифікація та профілактика 129
Розділ 4. Основи здорового способу життя 153
4.1. Здоровий спосіб життя та його складові. Культура харчування 153
4.2. Біологічні ритми та його впливом геть працездатність людини. Режим праці та відпочинку, гарний сон - складові здорового способу життя 157
4.3. Значення рухової активностіта загартовування організму для здоров'я людини 166
4.4. Шкідливі звички, їхній вплив на здоров'я. Профілактика шкідливих звичок 175
Р АЗДІЛ ІІІ. ОСНОВИ ВІЙСЬКОВОЇ СЛУЖБИ 184
Глава 5. Збройні сили Російської Федерації - захисники нашої вітчизни та її національних інтересів 184
5.1. Батьківщина та її національна безпека 184
5.2. Історія створення та розвитку Збройних сил Росії 196
5.3. Склад Збройних сил Російської Федерації 209
Глава 6. Бойові традиції Збройних сил Росії 236
6.1. Патріотизм, вірність військовому обов'язку - невід'ємні якості російського воїна, основа героїзму 237
6.2. Пам'ять поколінь - дні військової слави Росії 245
6.3. Дружба та військове товариство - основа бойової готовності військ 263
Розділ 7. Символи військової честі 268
7.1. Бойовий прапор військової частини - символ військової честі, доблесті та слави 268
7.2. Ордена - почесні нагородиза військові відзнаки та заслуги в бою та військовій службі 273
7.3. Ритуали Збройних сил Російської Федерації 279
Глава 8. Основи військової служби
8.1. Організація занять та заходи безпеки під час проведення навчальних зборів 289
8.2. Розміщення та побут військовослужбовців 292
8.3. Добове вбрання. Обов'язки осіб добового вбрання 295
8.4. Організація караульної служби. Обов'язки вартового 297
8.5. Стройова підготовка 300
8.6. Вогнева підготовка. Автомат Калашнікова 311
8.7. Тактична підготовка 333
Додаток 1. Основні правила поведінки при загрозі теракту 344
Додаток 2. Основи фізичної підготовки 347.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу Основи безпеки життєдіяльності, 10 клас, Смирнов А.Т., Фролов М.П., ​​Литвинов Є.М., Воробйов Ю.Л., 2011 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Департамент внутрішньої та кадрової політики Білгородської області

ВДАОУ СПО «Старооскольський технікум будівництва, транспорту та житлово – комунального господарства»

О.М.Сахарчук

Основи безпеки життєдіяльності

План-конспект проведення занять

на тему «Надзвичайні ситуації природного та техногенного характеру»

для студентів 1 курсу

всіх спеціальностей

Затверджено методичною радою Старооскольського технікуму будівництва, транспорту та житлово-комунального господарства

Старий Оскол

2014 р

Укладач: Сахарчук О.М. - викладач ОБЖ СТСТ та ЖКГ

ПЛАН – КОНСПЕКТ
для проведення заняття з ОБЖ

Тема №1.1: Надзвичайні ситуації природного та техногенного характеру.

Навчальні цілі:

1. Дати учням основні поняття про аварії та катастрофи, класифікацію НС техногенного характеру.

2. Роз'яснити учням порядок дій при загрозі або виникненні НС техногенного характеру, а також при загрозі та вчиненні терористичної акції.

3. Практично опрацювати окремі питання, пов'язані з НС техногенного характеру, а також при загрозі та вчиненні терористичних акцій.

Час: 4 години

Метод проведення: комбіноване заняття

Місце проведення:За рішенням керівника заняття

Навчальні питання:

1. Поняття про аварії та катастрофи. Класифікація та характеристика НС техногенного характеру.

2. Техногенні аварії та катастрофи. Правила поведінки у надзвичайних ситуаціях техногенного характеру. Надання першої допомоги постраждалим у НС техногенного характеру.

3. Види терористичних акций. Дії працівників організацій при загрозі та скоєнні терористичних акцій.

1. Федеральний законвід 21.12.94 р. № 68 –ФЗ "Про захист населення та територій від надзвичайних ситуацій природного та техногенного характеру"

2. Федеральний закон від 22.08.2004 р. № 122 -ФЗ "Про внесення змін до законодавчі актиРосійської Федерації"

3. Федеральний закон від 21.12.94г. №69-ФЗ "Про пожежну безпеку"

4. Федеральний закон від 25.0798г. №130-Ф3 "Про боротьбу з тероризмом"

5. Постанова Уряду РФ від 15.09.99г. №1040 "Про заходи щодо протидії тероризму"

6. Положення "Про єдину державної системипопередження та ліквідації надзвичайних ситуацій", затверджено постановою Уряду РФ від 30.12.2003 р. №794.

7. Положення " Про підготовку населення області захисту від надзвичайних ситуацій природного і техногенного характеру " , затверджено постановою Уряди РФ від 4.09.2003г. №547.

8. Наказ МНС Росії від 23.12.2005р. №999 "Про затвердження Порядку створення позаштатних аварійно-рятувальних формувань".

9. "Громадянський захист. Понятийно-термінологічний словник", М., видавництво "Флайст", 2001р.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Сучасний період розвитку суспільства характеризується все більш наростаючими протиріччями між людиною та навколишньою її природним середовищем. В результаті економічного розвиткурівень антропогенних навантажень на біосферу наблизився до критичного та загрожує незворотними наслідками для світової цивілізації загалом.

Великі аварії та катастрофи техногенного та природного характерув останні десятиліття вплинули на життя і здоров'я планети, середовище його проживання.

У Російській Федерації налічується близько 45 тисяч потенційно небезпечних виробничих об'єктіврізного типу та відомчої приналежності. У зонах безпосередньої загрози життю та здоров'ю людей, у разі виникнення техногенних НС, проживає близько 80 млн. осіб, тобто. 55% населення.

Нині у Росії експлуатується близько 50 тисяч кілометрів. магістральних нафтопроводів, окремі ділянки яких прокладено у зонах дії небезпечних природних та техногенних явищ. З цієї причини об'єкти та лінійні ділянки магістральних нафтопроводів, прокладені в небезпечних зонах, схильні до підвищеного ризику пошкодження та розгерметизації, а прилегла територія - ризику забруднення нафтою.

Середньозважена частота аварій з об'ємом розливу понад 1000т. нафти становить величину – 1 аварія на 30-40 років у розрахунку 1000 км. Траси магістрального нафтопроводу.

Ось чому сьогодні дуже важливо знати ризики, які можуть виникнути поряд із нами.

Поняття про аварії та катастрофи. Класифікація та характеристика НС техногенного характеру. Основні причини виникнення НС техногенного характеру.

Аварії та катастрофи дуже часті явища в нашій країні, кожному притаманні свої особливості, характер поразок, обсяг та масштаби руйнувань, величина лих та людських втрат. Знання причин виникнення та НС техногенного характеру дозволяє при завчасному вжитті заходів захисту, при розумній поведінці населення значною мірою зменшити всі види втрат. Все населення має бути готовим до дій в екстремальних ситуаціях, вміти володіти способами надання першої медичної допомоги постраждалим.

Техногенна надзвичайна ситуація -стан, при якому внаслідок виникнення джерела техногенної НС на об'єкті, певній території чи акваторії порушуються нормальні умови життя та діяльності людей, виникає загроза їх життю та здоров'ю, завдається шкоди майну населення, народному господарству та навколишньому природному середовищу.

Розрізняють техногенні НС за місцем їх виникнення та за характером основних факторів джерела НС.

Джерело техногенної НС -небезпечна техногенна подія, внаслідок якої на об'єкті, певній території чи акваторії сталася техногенна НС.

До небезпечних техногенних пригод відносять аварії на промислових об'єктах або на транспорті, пожежі, вибухи чи вивільнення різних видівенергії.

Виробничі аварії (катастрофи)- раптова зупинка або порушення процесу виробництва, що призводить до виникнення пожеж, вибухів, забруднення атмосфери, знищення матеріальних цінностей, які супроводжуються поразкою чи загибеллю людей.

Основні причини техногенних НС

Сучасне виробництводедалі більше ускладнюється. У його процесі часто застосовуються отруйні та агресивні компоненти. На малих площах концентрується велика кількість енергетичних потужностей.

Падіння виробничої дисципліни. Неуважність, грубі порушення правил експлуатації техніки, транспорту, приладів та обладнання.

Відсутність на належному рівні утримання будівель та споруд, обладнання не набувають нових верстатів та механізмів, натомість застарілих.

Стихійні лиха, внаслідок яких виходять з ладу підприємства, що мають у своєму виробництві небезпечні для суспільства шкідливі речовиниі т.д.

Техногенні аварії та катастрофи. Правила поведінки у надзвичайних ситуаціях техногенного характеру. Надання першої допомоги постраждалим у НС техногенного характеру.

До основних видів НС техногенного характерувідносяться:

Аварії з викидом радіоактивних речовин;

Аварії із викидом хімічно небезпечних речовин;

Пожежі та вибухи;

Транспортні аварії;

Аварії на енергетичних та комунальних системах;

Обвалення будівель та споруд.

а). Аварії з викидом радіоактивних речовин та їх наслідки

Радіаційна аварія – втрата управління джерелом іонізуючого випромінювання, спричинена несправністю обладнання, неправильними діями працівників (персоналу), стихійними лихами чи іншими причинами, які могли призвести або призвели до опромінення людей вище встановлених нормабо до радіоактивного забруднення навколишнього середовища. (ст.1 ФЗ "Про радіаційну безпеку")

Радіаційні аварії відбуваються на радіаційно-небезпечних об'єктах (РГО) або на транспорті, що займаються транспортуванням вантажів, що містять джерела іонізуючого випромінювання.

Радіаційно-небезпечний об'єкт - це підприємство, у виробництві якого використовуються джерела іонізуючого випромінювання та на якому при аваріях можуть статися масові радіаційні ураження.

В наш час практично в будь-якій галузі господарства та науки в дедалі більших масштабах використовуються радіоактивні речовини та джерела. іонізуючих випромінювань. Особливо високими темпами розвивається ядерна енергетика. Атомна наука та техніка таять у собі величезні можливості, але водночас і велику небезпеку для людей та навколишнього середовища, про що свідчать аварії на АЕС, АПЛ, атомних криголамах, літаках - носіях ядерної зброї, космічних літальних апаратах.

Ядерні матеріали доводиться возити, зберігати, переробляти. Всі ці операції створюють додатковий ризик радіоактивного забруднення місцевості, ураження людей, рослинного та тваринного світу.

Основними вражаючими факторами таких аварій є радіаційний вплив та радіоактивне забруднення. Аварії можуть супроводжуватися вибухами та пожежами.

Радіаційний вплив на людину полягає в порушенні життєвих функцій різних органів (головним чином органів кровотворення, нервової системи, шлунково-кишкового тракту) та розвитку променевої хвороби під впливом іонізуючих випромінювань

Радіоактивне забруднення викликається впливом альфа-, бета- і гамма-іонізуючих випромінювань і обумовлюється виділенням при аварії непрореагованих елементів та продуктів поділу ядерної реакції (радіоактивний шлак, пил, уламки ядерного продукту), а також утворенням різних радіоактивних матеріалів та предметів (наприклад, ґрунт внаслідок їх опромінення.

Уточніть наявність поблизу вашого місця розташування радіаційно-небезпечних об'єктів і отримайте, можливо, більш детальну та достовірну інформацію про них. З'ясуйте у найближчому територіальному управлінні у справах ГОНС способи та засоби оповіщення населення при аварії на Вас, який Вас цікавить радіаційно-небезпечному об'єктіта переконайтесь у справності відповідного обладнання.

Вивчіть інструкції щодо порядку Ваших дій у разі радіаційної аварії.

Створіть запаси необхідних засобів, призначених для використання у разі аварії (герметизуючих матеріалів, йодних препаратів, продовольства, води тощо).

Як діяти при оповіщенні про радіаційну аварію

Перебуваючи на вулиці, негайно захистіть органи дихання хусткою (шарфом) та поспішіть сховатися в приміщенні. Опинившись у укритті, зніміть верхній одяг та взуття, помістіть їх у пластиковий пакет та прийміть душ. Закрийте вікна та двері. Увімкніть телевізор і радіо, щоб отримати додаткову інформацію про аварію та вказівки місцевої влади. Загерметизуйте вентиляційні отвори, щілини на вікнах (дверях) та не підходьте до них без необхідності. Зробіть запас води у герметичних ємностях. Відкриті продукти загорніть у поліетиленову плівку та помістіть у холодильник (шафу).

Для захисту органів дихання використовуйте респіратор, ватно-марлеву пов'язку або підручні вироби з тканини, змочені водою для підвищення їх властивостей, що фільтрують.

При отриманні вказівок через засоби масової інформації проведіть йодну профілактику, приймаючи протягом 7 днів по одній таблетці (0,125 г) йодистого калію, а для дітей до 2-х років – частина таблетки (0,04 г). За відсутності йодистого калію використовуйте йодистий розчин: три-п'ять крапель 5% розчину йоду на склянку води, дітям віком до 2-х років – одну-дві краплі.

Як діяти на радіоактивно забрудненій місцевості

Для попередження чи ослаблення впливу на організм радіоактивних речовин:

Виходьте з приміщення лише у разі потреби та на короткий час, використовуючи при цьому респіратор, плащ, гумові чоботи та рукавички;

На відкритій місцевості не роздягайтеся, не сідайте на землю і не куріть, виключіть купання у відкритих водоймах та збирання лісових ягід, грибів;

Територію біля будинку періодично зволожуйте, а в приміщенні щодня проводите ретельне вологе прибирання із застосуванням миючих засобів;

Перед входом до приміщення вимийте взуття, витрусіть та почистіть вологою щіткою верхній одяг;

Воду вживайте лише з перевірених джерел, а продукти харчування – придбані у магазинах;

Ретельно мийте перед їжею руки і полощіть рот 0,5% розчином питної соди,

Як діяти під час евакуації

Готуючись до евакуації, приготуйте засоби індивідуального захисту, у тому числі підручні (накидки, плащі з плівки, гумові чоботи, рукавички), складіть у валізу або рюкзак одяг та взуття за сезоном, одноденний запас продуктів, спідню білизну, документи, гроші та інші необхідні речі. Оберніть валізу (рюкзак) поліетиленовою плівкою.

Залишаючи при евакуації квартиру, відключіть всі електро- і газові прилади, винесіть у сміттєзбірник продукти, що швидко псуються, а на двері прикріпіть оголошення "У квартирі №___ нікого немає". При посадці на транспорт або формуванні пішої колони зареєструйтесь у представника евакокомісії. Прибувши в безпечний район, прийміть душ та змініть білизну та взуття на незаражені.

б). Аварії із викидом хімічно небезпечних речовин

Хімічна аварія – це порушення технологічних процесів на виробництві, пошкодження трубопроводів, ємностей, сховищ, транспортних засобів, що призводить до викиду аварійних хімічно небезпечних речовин (АХОВ) в атмосферу в кількостях, що становлять небезпеку для життя та здоров'я людей, функціонування біосфери.

Хімічно небезпечний об'єкт (ХОО) - підприємство, у виробництві якого застосовуються аварійно-хімічно небезпечні речовини(АХОВ) та при аварії чи руйнуванні якого можуть відбутися масові ураження людей, тварин та рослин хімічно небезпечними речовинами.

Аварійні викиди АХОВ можуть статися при пошкодженнях та руйнування ємностей при зберіганні, транспортуванні або переробці. Крім того, деякі нетоксичні речовини в певних умов(вибух, пожежа) внаслідок хімічної аварії можуть утворити АХОВ. У разі аварії відбувається не тільки зараження приземного шару атмосфери, а й зараження водних джерел, продуктів харчування, ґрунту.

Великі запаси АХОВ, головним чином хлору, аміаку, фосгену, синильної кислоти, сірчистого ангідриду та інших речовин, мають у своєму розпорядженні хімічні, целюлозно-паперові та переробні комбінати, заводи мінеральних добрив, чорної та кольорової металургії, а також хладокомбінзи, пиви. та водопровідні станції.

Довідка : При аварійному виливі (викиді) 30 т. хлору глибина зараження може досягти 20 км, а 30 т. аміаку - 800 км.

Небезпекахімічної аварії для людей і тварин полягає у порушенні нормальної життєдіяльності організму та можливості віддалених генетичних наслідків, а за певних обставин – у летальному результатіпри попаданні АХОВ в організм через органи дихання, шкіру, слизові оболонки, рани та разом з їжею.

Запобіжні заходи

Уточніть, чи знаходиться поблизу Вашого проживання або роботи хімічно небезпечний об'єкт. Якщо так, то ознайомтеся з властивостями, відмітними ознакамита потенційною небезпекою АХОВ, наявних на даному об'єкті. Запам'ятайте характерні особливості сигналу оповіщення населення про аварію "Увага - ВСІМ!" (вий сирен та уривчасті гудки підприємств), порядок дій при його отриманні, правила герметизації приміщення, захисту продовольства та води. Виготовте та зберігайте у доступному місці ватно-марлеві пов'язки для себе та членів сім'ї, а також пам'ятку щодо дій населення при аварії на хімічно небезпечному об'єкті. При можливості придбайте протигази із коробками, що захищають від відповідних видів АХОВ.

Як діяти за хімічної аварії

При сигналі "Увага - ВСІМ!" увімкніть радіо та телевізор для отримання достовірної інформації про аварію та рекомендовані дії.

Закрийте вікна, вимкніть електропобутові прилади та газ. Надягніть гумові чоботи, плащ, візьміть документи, необхідні теплі речі, 3-х добовий запас продуктів, що не псуються, сповістите сусідів і швидко, але без паніки виходьте із зони можливого зараження перпендикулярно напрямку вітру, на відстань не менше 1,5 км від попереднього місця перебування . Для захисту органів дихання використовуйте протигаз, а за його відсутності – ватно-марлеву пов'язку або підручні вироби з тканини, змочені у воді, 2-5% розчині харчової соди (для захисту від хлору), 2% розчині лимонної або оцтової. кислоти (для захисту від аміаку).

При неможливості залишити зону зараження щільно закрийте двері, вікна, вентиляційні отвори та димарі. Наявні в них щілини заклейте папером або скотчем. Не ховайтеся на перших поверхах будівель, у підвалах та напівпідвалах.

При аваріях на залізничних та автомобільних магістралях, пов'язаних із транспортуванням АХІВ, небезпечна зона встановлюється в радіусі 200 м. від місця аварії. Наближатися до цієї зони та входити до неї категорично заборонено.

Як діяти після хімічної аварії

При підозрі на поразку АХОВ виключіть будь-які фізичні навантаження, прийміть питво (молоко, чай) і негайно зверніться до лікаря. Вхід у будівлі дозволяється лише після контрольної перевіркизмісту у яких АХОВ. Якщо Ви потрапили під безпосередню дію АХОВ, то при першій нагоді прийміть душ. Заражений одяг випрайте, а при неможливості прання - викиньте. Проведіть ретельне вологе прибирання приміщення. Утримайтеся від вживання водопровідної (колодезної) води, фруктів та овочів з городу, м'яса худоби та птиці, забитих після аварії, до офіційного висновку про їхню безпеку.

в). Пожежі та вибухи

Найбільш поширеними джерелами виникнення надзвичайних ситуацій техногенного характеру є пожежі та вибухи, які відбуваються:

на промислових об'єктах;

На об'єктах видобутку, зберігання та переробки легкозаймистих, горючих та вибухових речовин;

на транспорті;

у шахтах, гірничих виробках, метрополітенах;

У будівлях та спорудах житлового, соціально-побутового та культурного призначення.

Пожежа – це процес горіння, що вийшов з-під контролю, знищує матеріальні цінностіі створює загрозу життю та здоров'ю людей.

Пожежно- та вибухонебезпечні об'єкти (ПВОО ) - підприємства, на яких виробляються, зберігаються, транспортуються вибухонебезпечні продукти або продукти, що набувають за певних умов здатності до спалаху або вибуху.

До них відносять виробництва, де використовуються вибухові і мають високий ступінь займистості речовини, а також залізничний і трубопровідний транспорт, що несе основне навантаження при доставці рідких, газоподібних пожежо- та вибухонебезпечних вантажів.

Аварії на цих магістралях відбуваються досить часто через зношеність труб, що спричиняє значні матеріальні втрати, а також можуть призвести до загибелі людей і тварин. Кожні 4-5 хвилин у Росії спалахує пожежа. Щороку на дим і попіл перетворюються цінності на мільярди рублів, щогодини у вогні гине 1 людина і близько 20 отримують опіки та травми.

Основними причинамипожежі є:

Несправності у електричних мережах;

Порушення технологічного режиму та заходів пожежної безпеки (куріння, розведення відкритого вогню, застосування несправного обладнання та ін.).

Основними небезпечними факторамипожежі є теплове випромінювання, висока температура, отруйна дія диму (продуктів згоряння: окису вуглецю та ін.) та зниження видимості при задимленні. Критичними значеннямипараметрів для людини, при тривалому впливі вказаних значень небезпечних факторівпожежі, є:

температура – ​​плюс 70 градусів;

густина теплового випромінювання- 1,26 кВт/кв.м;

концентрація окису вуглецю – 0,1% обсягу;

видимість у зоні задимлення – 6-12 м.

Вибух – це горіння, що супроводжується визволенням великої кількості енергії в обмеженому обсязі за короткий проміжок часу.

Вибух призводить до утворення та поширення з надзвуковою швидкістю вибухової ударної хвилі (з надлишковим тиском понад 5 кПа), що надає ударний механічний вплив на навколишні предмети.

Основними факторами, що вражаютьвибуху є повітряна ударна хвиля і осколкові поля, утворені уламками, що летять різного родуоб'єктів, технологічного обладнання, вибухових пристроїв

Запобіжні заходи

До запобіжних заходів можуть бути включені заходи, спрямовані на усунення причин, які можуть спричинити пожежу (вибух), на обмеження (локалізацію) поширення пожеж, створення умов для евакуації людей та майна під час пожежі, своєчасне виявлення пожежі та оповіщення про неї, гасіння пожежі , підтримання сил ліквідації пожеж у постійній готовності

Дотримання технологічних режимів виробництва, утримання обладнання, особливо енергетичних мереж, у справному стані дозволяє, як правило, виключити причину займання.

Своєчасне виявлення пожежі може досягатися оснащенням виробничих та побутових приміщень системами автоматичною. пожежної сигналізаціїабо, в окремих випадках, за допомогою організаційних заходів.

Початкове гасіння пожежі (до прибуття викликаних сил) успішно проводиться на об'єктах, які оснащені автоматичними установками гасіння пожежі.

Як діяти при пожежі та вибуху

При виявленні загоряння реагуйте на пожежу швидко, використовуючи всі доступні способи гасіння вогню (пісок, воду, вогнегасники і т.д.). Якщо загасити вогонь у найкоротший час неможливо, викличте пожежну охоронупідприємства (за її наявності) чи міста (за телефоном 01).

При евакуації гарячі приміщення та задимлені місця проходьте швидко, затримавши дихання, захистивши ніс та рот вологою щільною тканиною. У сильно задимленому приміщенні пересувайтеся повзком або пригнувшись – у прилеглому до підлоги просторі чисте повітря зберігається довше.

Відшукуючи постраждалих, окликніть їх. Якщо на людині спалахнув одяг, допоможіть скинути її або накиньте на палаючого будь-яке покривало і щільно притисніть. Якщо доступ повітря обмежений, горіння швидко припиниться. Не давайте людині з палаючим одягом бігти.

Не підходьте до вибухонебезпечних предметів та не чіпайте їх. При загрозі вибуху лягайте на живіт, захищаючи голову руками, далі від вікон, засклених дверей, проходів, сходів. Якщо стався вибух, вживіть заходів до недопущення пожежі та паніки, зробіть першу медичну допомогупостраждалим.

При пошкодженні будівлі пожежею або вибухом входите в неї обережно, переконавшись у ній обережно, переконавшись у відсутності значних пошкоджень перекриттів, стін, ліній електро-, газо- та водопостачання, витоків газу, вогнищ пожежі.

Якщо Ви мешкаєте поблизу вибухонебезпечного об'єкта, будьте уважні. Сирени та уривчасті гудки підприємств (транспортних засобів) означають сигнал "Увага - ВСІМ!". Почувши його, негайно увімкніть гучномовець, радіо або телевізор. Прослухайте інформаційне повідомлення про надзвичайну ситуацію та дійте відповідно до вказівок територіального ГО та НС.

г). Гідродинамічна аварія – це надзвичайна подія, пов'язана з виходом з ладу (руйнуванням) гідротехнічної спорудиабо його частини, та некерованим переміщенням великих мас води, що несуть руйнування та затоплення великих територій.

Гідродинамічний об'єкт (ГО) – це технічна споруда або природна освіта, що створює різницю рівнів води до і після неї.

До них відносяться гідротехнічні споруди напірного типу та природні греблі.

До основних потенційно небезпечних гідротехнічних споруд відносяться греблі, водозабірні та водозбірні споруди (шлюзи).

Руйнування (прорив) гідротехнічних споруд відбувається в результаті дії сил природи (землетрусів, ураганів, розмивів гребель) або впливу людини (нанесення ударів ядерною або звичайною зброєю по гідротехнічних спорудах, великим природним греблям диверсійних актів), а також через конструктивні дефекти або помилки проектування.

Наслідкамигідродинамічних аварій є:

Пошкодження та руйнування гідровузлів та короткочасне або довготривале припинення виконання ними своїх функцій;

Поразка людей та руйнування споруд хвилею прориву, що утворюється внаслідок руйнування гідротехнічної споруди, що має висоту від 2 до 12 м та швидкість руху від 3 до 25 км/год (для гірських районів – до 100 км/год);

Катастрофічне затоплення широких територій шаром води від 0,5 до 10 м і більше.

Запобіжні заходи

Якщо Ви мешкаєте на прилеглій до гідровузла території, уточніть, чи потрапляє вона в зону впливу хвилі прориву та можливого катастрофічного затоплення. Дізнайтеся, чи розташовані поблизу місця Вашого проживання височини, і якими є найкоротші шляхи руху до них.

Вивчіть самі та ознайомте членів сім'ї з правилами поведінки при впливі хвилі прориву та затоплення місцевості, з порядком загальної та приватної евакуації. Заздалегідь уточніть місце збору евакуйованих, складіть перелік документів та майна, що вивозяться під час евакуації.

Запам'ятайте місця знаходження човнів, плотів, інших плавзасобів та підручних матеріалів для їх виготовлення.

Як діяти при загрозі гідродинамічної аварії

При отриманні інформації про загрозу затоплення та про евакуацію невідкладно, установленому порядкувиходьте (виїжджайте) з небезпечної зони до призначеного безпечного району або на високі ділянки місцевості. Візьміть із собою документи, цінності, предмети першої необхідності та запас продуктів на 2-3 доби. Частину майна, яке потрібно зберегти від затоплення, але не можна взяти із собою, перенесіть на горище, верхні поверхи будівлі, дерева тощо.

Перед виходом з будинку вимкніть електрику та газ, щільно закрийте вікна, двері, вентиляційні та інші отвори.

Як діяти в умовах повені при гідродинамічних аваріях

При раптовому затопленні для порятунку від удару хвилі прориву терміново займіть найближче місце, заберіться на велике дерево або верхній поверх стійкої будівлі. У разі знаходження у воді, при наближенні хвилі прориву пірніть у глибину біля основи хвилі.

Опинившись у воді, вплавь або за допомогою підручних засобів вибирайтеся на сухе місце, найкраще на дорогу або дамбу, якими можна дістатися незатопленої території.

При підтопленні Вашої оселі відключіть його електропостачання, подайте сигнал про знаходження в будинку (квартирі) людей шляхом вивішування з вікна вдень прапора з яскравої тканини, а вночі – ліхтаря. Для отримання інформації використовуйте радіо з автономним живленням. Найбільш цінне майно перемістіть на верхні поверхи та горища. Організуйте облік продуктів харчування та питної води, їх захист від впливу води, що прибуває, та економне витрачання.

Готуючись до можливої ​​евакуації по воді, візьміть документи, предмети першої необхідності, одяг та взуття з водовідштовхувальними властивостями, підручні рятувальні засоби (надувні матраци, подушки).

Не намагайтеся евакуювати самостійно. Це можливо лише при видимості незатопленої території, загрозі погіршення обстановки, необхідності отримання медичної допомоги, витратах продуктів харчування та відсутності перспектив отримання допомоги з боку.

Як діяти після гідродинамічної аварії

Перед тим, як увійти до будівлі, переконайтеся у відсутності значних пошкоджень перекриттів та стін. Провітріть будівлю для видалення газів, що накопичилися. Не використовуйте джерела відкритого вогню до повного провітрювання приміщення та перевірки справності системи газопостачання. Перевірте справність електропроводки, труб газопостачання, водопроводу та каналізації. Користуватися ними дозволяється лише після укладання фахівців про справність та придатність до роботи. Просушіть приміщення, відкривши всі двері та вікна. Заберіть бруд із підлоги та стін, відкачайте воду з підвалів. Не вживайте харчові продукти, які перебували в контакті з водою

д). Транспортні аварії

В даний час будь-який вид транспорту становить потенційну загрозу здоров'ю та життю людини. Технічний прогрес одночасно з комфортом та швидкістю пересування приніс і значний ступінь загрози. Залежно від виду транспортної аварії можливе отримання множинних травм та опіків, у тому числі небезпечних для життя людини.

Аварії на залізничному транспорті

Основними причинами аварій та катастроф є несправності шляхів, рухомого складу, засобів сигналізації, централізації та блокування, помилки диспетчерів, неуважність та недбалість машиністів. Найчастіше відбуваються сходи рухомого складу з рейок, зіткнення, наїзди на перешкоди на переїздах, пожежі та вибухи безпосередньо у вагонах.

Основні профілактичні правила

Знайте, що з точки зору безпеки найкращі місця в поїзді - центральні вагони, купе з аварійним виходом-вікном або ближче до виходу з вагона, нижні полиці.

Як тільки Ви опинилися у вагоні, дізнайтеся, де розташовані аварійні виходи та вогнегасники. Дотримуйтесь таких правил:

Під час руху поїзда не відчиняйте зовнішні двері, не стійте на підніжках і не висовуйтеся з вікон;

Ретельно укладайте багаж на верхніх багажних полицях;

Не зривайте без крайньої потребиСтоп кран;

Запам'ятайте, що навіть при пожежі не можна зупиняти поїзд на мосту, тунелі та інших місцях, де ускладниться евакуація;

Куріть лише у встановлених місцях;

Не возіть із собою горючі, хімічно- та вибухонебезпечні речовини;

Не включайте до електромережі вагона побутові прилади;

При запаху горілої гуми або диму негайно звертайтеся до провідника.

Як діяти при залізничній аварії

Під час аварії або екстреного гальмування закріпіться, щоб не впасти. Для цього схопитеся за поручні і впріться в стіну чи сидіння ногами. Найбезпечніше опуститися на підлогу вагона. Після першого удару не розслабляйтеся і тримайте всі м'язи напруженими доти, доки не стане остаточно зрозуміло, що руху більше не буде.

Як діяти після залізничної аварії

Відразу після аварії швидко вибирайтеся з вагона через двері або вікна – аварійні виходи (залежно від обстановки), оскільки висока ймовірність пожежі. За потреби розбивайте вікно купе лише важкими підручними предметами. При залишанні вагона через аварійний вихід вибирайтеся лише на польову сторону залізничної колії, взявши з собою документи, гроші, одяг або ковдри. При пожежі у вагоні закрийте вікна, щоб вітер не роздмухував полум'я, і ​​уникайте пожежі у передні вагони. Якщо не можливо - йдіть в кінець поїзда, щільно закриваючи всі двері. Перш ніж вийти в коридор, підготуйте захист для дихання: шапки, шарфи, шматки тканини, змочені водою. Пам'ятайте, що при пожежі матеріал, яким облицьовані стіни вагонів – малмініт – виділяє токсичний газ, небезпечний для життя.

Опинившись зовні, негайно вмикайтеся в рятувальні роботи: за потреби допоможіть пасажирам інших купе розбити вікна, витягати постраждалих тощо.

Якщо за аварії розлилося паливо, відійдіть від поїзда безпечну відстань, т.к. можлива пожежа та вибух.

Якщо токонесучий провід обірваний і стосується землі, віддаляйтеся від нього стрибками або короткими кроками, щоб убезпечити себе від крокової напруги. Відстань, на яку розтікається електрострум по землі, може бути від двох (суха земля) до 30 м (волога).

Аварії на автомобільному транспорті

Однією з основних проблем сучасності стало забезпечення безпеки дорожнього руху. Найбільш небезпечними видамипорушень, як і раніше, залишаються перевищенням швидкості, виїздом на зустрічну смугуруху, керування автомобілем у нетверезому стані. Чимало гине на дорогах дітей та підлітків.

Особливість ДТПполягає в тому, що 80% поранених гине вперше 3 години, тому що підготовка інспекторів ДІБДР (ДАІ), населення та водіїв у наданні першої медичної допомоги залишає бажати кращого. Ось чому смертність від ДТП у нас у 10-15 разів вища, ніж у всьому світі.

Близько 75% усіх аварій на автомобільному транспорті трапляється через порушення водіями правил дорожнього руху. Найбільш небезпечними видами порушень, як і раніше, залишаються перевищення швидкості, ігнорування дорожніх знаків, виїзд на смугу зустрічного руху та керування автомобілем у нетверезому стані. Дуже часто призводять до аварій погані дороги (переважно слизькі), несправність машин (на першому місці – гальма, на другому – кермо, на третьому – колеса та шини).

Особливість автомобільних аварійполягає в тому, що 80% поранених гине в перші три години через рясні крововтрати.

Як діяти за неминучості зіткнення

Зберігайте самовладання – це дозволить керувати машиною до останньої можливості. До краю напружте всі м'язи, не розслабляйтеся до повної зупинки. Зробіть все, щоб уникнути зустрічного удару: кювет, паркан, чагарник, навіть дерево краще автомобіля, що йде на Вас. Пам'ятайте про те, що при зіткненні з нерухомим предметом удар лівим або правим крилом гірший, ніж бампер. У разі неминучого удару захистіть голову. Якщо машина йде на малій швидкості, вдавитеся в сидіння спиною, і, напружуючи всі м'язи, упріться руками в кермо. Якщо ж швидкість перевищує 60 км/год і Ви не пристебнуті ременем безпеки, притисніть грудьми до кермової колонки.

Якщо Ви їдете на передньому місці пасажира, закрийте голову руками та завалитесь на бік, розтягнувшись на сидінні. Сидячи на задньому сидінні, постарайтеся впасти на підлогу. Якщо поруч із Вами дитина – накрийте її собою.

Як діяти після аварії

Визначтеся, в якому місці автомобіля, і в якому положенні Ви знаходитесь, чи не горить автомобіль і чи не підтікає бензин (особливо при перекиданні). Якщо двері заклинені, залиште салон автомобіля через вікна, відкривши їх або розбивши важкими підручними предметами. Вибравшись із машини, відійдіть від неї якнайдалі – можливий вибух.

Як діяти під час падіння автомобіля у воду

При падінні у воду машина може триматися на плаву деякий час, достатній для того, щоб залишити її. Вибирайтеся через відчинене вікно, т.к. при відчиненні дверей машина різко почне тонути.

При зануренні на дно із зачиненими вікнами та дверима повітря в салоні автомобіля тримається кілька хвилин. Увімкніть фари (щоб машину було легше шукати), активно провентилюйте легкі (глибокі вдихи і видихи дозволяють наповнити кров киснем "про запас"), позбудьтеся зайвого одягу, захопіть документи і гроші. Вибирайтеся з машини через двері або вікно під час заповнення машини водою наполовину, інакше Вам завадить потік води, що йде в салон. При необхідності розбийте скло важкими підручними предметами. Просуньтеся назовні, взявшись руками за дах машини, а потім різко пливіть вгору.

Як забезпечити особисту безпеку при русі в громадському транспорті

Перебуваючи у громадському транспорті, за відсутності вільних сидячих місць постарайтеся стати в центрі салону, тримаючись за поручень для більшої стійкості. Зверніть увагу на розташування аварійних та запасних виходів.

Електричне харчування трамваїв і тролейбусів створює додаткову загрозу ураження людини електрикою (особливо за дощової погоди), тому найбільш безпечними є сидячі місця. Якщо виявилося, що салон перебуває під напругою – залиште його. При аварії біля виходів можлива паніка та тиснява. У цьому випадку скористайтеся аварійним виходом, висмикнувши спеціальний шнур та видавивши скло.

У разі пожежі в салоні повідомите про це водія, відкрийте двері (за допомогою аварійного відчинення), аварійні виходи або розбийте вікно. За наявності в салоні вогнегасника вживіть заходів до ліквідації вогнища пожежі. Захистіть органи дихання від диму хусткою, шарфом або іншими елементами одягу. Вибирайтеся із салону назовні пригнувшись і не торкаючись металевих частин, так як у трамваї та тролейбусі можливе ураження електрикою.

Під час падіння автобуса у воду дочекайтеся заповнення салону водою наполовину, затримайте подих і виринайте через двері, аварійний вихід або розбите вікно.

Аварії на повітряному транспорті

Авіаційні аварії та катастрофи можливі з багатьох причин. До важких наслідків призводять руйнування окремих конструкцій літака, відмова двигунів, порушення роботи систем управління, електроживлення, зв'язку, пілотування, нестача палива, перебої у життєзабезпеченні екіпажу та пасажирів.

Як діяти при декомпресії

Декомпресія – це розрядження повітря в салоні літака за порушення його герметичності.

Швидка декомпресія зазвичай починається з оглушливого реву (відходить повітря). Салон наповнюється пилом та туманом. Різко знижується видимість. З легких людини швидко виходить повітря, і його не можна затримати. Одночасно можуть виникнути дзвін у вухах та біль у кишечнику. У цьому випадку, не чекаючи команди, негайно надягніть кисневу маску. Не намагайтеся надати комусь допомогу до того, як самі одягнете маску, навіть якщо це Ваша дитина: якщо Ви не встигнете допомогти собі і втратите свідомість, ви обоє опинитеся без кисню. Відразу після надягання маски пристигніть ремені безпеки і підготуйтеся до різкого зниження.

Як діяти при пожежі літаком

Пам'ятайте, що при пожежі на борту літака найбільшу небезпеку становить дим, а не вогонь. Дихайте тільки через бавовняні або вовняні елементи одягу, по можливості змочені водою. Пробираючись до виходу, рухайтеся пригнувшись або рачки, так як внизу салону задимленість менше. Захистіть відкриті ділянки тіла від прямого впливу вогню, використовуючи одяг, пледи і т.д. Після приземлення та зупинки літака негайно прямуйте до найближчого виходу, оскільки висока ймовірність вибуху. Якщо прохід завалений, пробирайтеся через крісла, опускаючи спинки. При евакуації позбавтеся ручної поклажі і уникайте виходу через люки, поблизу яких є відкритий вогоньабо сильна задимленість.

Після виходу з літака відійдіть від нього якнайдалі і ляжте на землю, притиснувши голову руками - можливий вибух.

У будь-якій ситуації дійте без паніки та рішуче, це сприяє Вашому порятунку.

Як діяти при "жорсткій" посадці та після неї

Перед кожним зльотом та посадкою ретельно підганяйте ремінь безпеки. Він повинен бути щільно закріплений якомога нижче у Ваших стегон. Перевірте, чи немає у Вас над головою важких валіз.

Аварії на зльоті та посадці раптові, тому звертайте увагу на дим, різке зниження, зупинку двигунів тощо. Звільніть кишені від гострих предметів, зігніть і щільно зчепи руки під колінами (або схопите за кісточки). Голову покладіть на коліна або нахиліть її якомога нижче. Ноги упріть у підлогу, висунувши їх якнайдалі, але не під переднє крісло. У момент удару максимально напружіться та підготуйтеся до значного навантаження. За жодних обставин не залишайте свого місця до повної зупинки літака, не піднімайте паніку.

Аварії на водному транспорті

Більшість аварій і катастроф на судах відбувається під впливом ураганів, штормів, туманів, льодів, а також з вини людей - капітанів, лоцманів і членів екіпажу. Найчастіше аварії трапляються через промахи та помилки при проектуванні та будівництві суден.

Серед попередніх заходів захисту пасажиру можна порадити запам'ятати дорогу зі своєї каюти до рятувальних шлюпок на верхню палубу, тому що під час катастрофи орієнтуватися дуже важко, особливо при задимленні та крені судна.

Як діяти при висадці з судна

Пам'ятайте, що рішення про залишення судна ухвалює лише капітан. При висадженні з судна виконуйте вказівки членів екіпажу та дотримуйтесь наступних правил:

Насамперед у шлюпках надаються місця жінкам, дітям, пораненим та старим;

Перед посадкою в шлюпку або на рятувальний пліт надягніть на себе більше одягу, а зверху - рятувальний жилет. Якщо є можливість, зануріть у шлюпку ковдри, додатковий одяг, аварійне радіо, питну воду та їжу;

Якщо Ви змушені стрибати з борту корабля у воду, то бажано з висоти не більше п'яти метрів, закривши рота та носа однією рукою, другою міцно тримаючись за жилет;

Так як у воді з кожним рухом збільшуються втрати тепла, пливіть лише до рятувального засобу;

Після навантаження на рятувальний засіб необхідно відплисти на безпечну відстань від судна, що тоне (не менше 100 м).

Як діяти за відсутності рятувальних засобів

Перебуваючи у воді, подавайте сигнали свистком чи підняттям руки.

Рухайтеся якнайменше, щоб зберегти тепло. Втрата тепла у воді відбувається у кілька разів швидше, ніж на повітрі, тому рухи навіть у теплій воді мають бути зведені до того, щоб лише триматися на плаву. У рятувальному жилеті для збереження тепла згрупуйтеся, обхопіть руками з боків грудну клітку і підніміть вище стегна, щоб вода менше омивала область паху. Цей спосіб збільшить розрахунковий термін виживання у холодній воді майже на 50%. Якщо на Вас немає рятувального жилета, пошукайте очима якийсь плаваючий предмет і схопите його, щоб було легше триматися на плаву до прибуття рятувальників. Відпочивайте, лежачи на спині.

Як діяти під час перебування на рятувальному плавальному засобі

Прийміть пігулки від морської хвороби. Щоб зберегти тепло, тримайтеся на шлюпці ближче до інших постраждалих, робіть фізичні вправи. Давайте пити лише хворим та пораненим. У відкритому морі, якщо немає обґрунтованої надії досягти берега або вийти на суднові шляхи, намагайтеся триматися разом з іншими шлюпками поблизу місця загибелі судна.

Тримайте ноги по можливості сухими. Регулярно піднімайте ноги та рухайте ними для зняття набряклості. Ніколи не пийте морську воду. Зберігайте рідину в організмі, скорочуючи непотрібні рухи. Для скорочення потовиділення вдень зволожуйте одяг, а для зниження температури всередині плоту змочуйте водою його зовнішню оболонку. Вживайте на день не більше 500-600 мл води, розділивши їх на численні малі дози з найбільшою дозою увечері. Харчуйте лише аварійним запасом їжі. Зберігайте димові шашки до того моменту, коли з'явиться реальна можливість того, що їх помітять. Не застосовуйте шашки всі разом, сподіваючись виявити себе, доручіть їх застосування одній людині.

Не панікуйте! Пам'ятайте, що без пиття середня доросла людина може залишатися живою від 3 до 10 днів. При раціоні 500-600 мл води на добу розумна доросла людина здатна протриматися навіть у тропіках не менше 10 днів без серйозних змін в організмі. Без їжі можна прожити місяць та більше.

е). Аварії на енергетичних та комунальних системах

Аварії на енергетичних та комунальних системах

життєзабезпечення населення – електроенергетичних, каналізаційних системах, водопровідних та теплових мережах рідко супроводжуються загибеллю людей, проте вони створюють суттєві труднощі життєдіяльності, особливо у холодну пору року.

Аварії на електроенергетичних системах можуть призвести до тривалих перерв електропостачання споживачів, великих територій, порушення графіків руху громадського електротранспорту, ураження людей електричним струмом.

Аварії на каналізаційних системах сприяють масовому викиду забруднюючих речовин та погіршенню санітарно-епідеміологічної обстановки.

Аварії у системах водопостачання порушують забезпечення населення водою чи роблять воду непридатною для пиття.

Аварії на теплових мережах у зимову пору року призводять до неможливості проживання населення в приміщеннях, що не опалюються, та його вимушеної евакуації.

Як підготуватися до аварій на комунальних системах

Аварії на комунальних системах, як правило, ліквідуються у найкоротші терміни, проте не виключено тривалого порушення подачі води, електрики, опалення приміщень. Для зменшення наслідків таких ситуацій створіть у себе в будинку недоторканний запас сірників, господарських свічок, сухого спирту, гасу (за наявності гасової лампи або примусу), елементів живлення для електричних ліхтарів та радіоприймача.

Як діяти при аваріях на комунальних системах

Повідомте про аварію диспетчеру Ремонтно-експлуатаційного управління (РЕУ) або Житлово-експлуатаційної контори (ЖЕКу), попросіть викликати аварійну службу.

При стрибках напруги в електричній мережі квартири або його відключенні негайно знеструмте всі електропобутові прилади, висмикніть вилки з розеток, щоб під час Вашої відсутності при раптовому включенні електрики не виникла пожежа. Для приготування їжі в приміщенні використовуйте тільки пристрої заводського виготовлення: примус, керогаз, гас, "Джміль" та ін. За їх відсутності скористайтеся розведеним на вулиці багаттям. Використовуючи для освітлення квартири господарські свічки та сухий спирт, дотримуйтесь граничної обережності.

При знаходженні на вулиці не наближайтеся ближче 5-8 метрів до обірваних або провислих дротів і не торкайтеся їх. Організуйте охорону місця пошкодження, попередьте оточуючих про небезпеку та негайно повідомте до територіального Управління у справах ГОНС. Якщо провід, обірвавшись, упав поблизу Вас – виходьте із зони ураження струмом дрібними кроками або стрибками (тримаючи ступні ніг разом), щоб уникнути ураження кроковою напругою.

При зникненні в водопровідної системиводи закрийте всі відкриті раніше крани. Для приготування їжі використовуйте питну воду, що є у продажу, утримайтеся від вживання води з джерел та інших відкритих водойм до отримання висновку про її безпеку. Пам'ятайте, що кип'ятіння води руйнує більшість шкідливих біологічних домішок. Для очищення води використовуйте побутові фільтри, відстоюйте її протягом доби у відкритій ємності, поклавши на дно срібну ложку чи монету. Ефективний і спосіб очищення води "виморожуванням". Для "вимороження" поставте ємність з водою в морозильну камерухолодильника. На початку замерзання зніміть верхню скоринку льоду, після замерзання води наполовину – злийте залишки рідини, а воду, що утворилася при таненні льоду, використовуйте в їжу.

У разі відключення центрального парового опалення, для обігріву приміщення використовуйте електрообігрівачі не саморобного, а лише заводського виготовлення. В іншому випадку висока ймовірність пожежі або виходу з експлуатації системи електропостачання. Пам'ятайте, що опалення квартири за допомогою газової або електричної плити може спричинити трагедію. Для збереження в приміщенні тепла закрийте щілини у вікнах і балконних дверях, завісьте їх ковдрами або килимами. Розмістіть усіх членів сім'ї у одній кімнаті, тимчасово закривши інші. Одягніться тепліше і прийміть профілактичні лікарські засобивід ГРЗ та грипу.

Аварії з витоком газу

Багато природних газів є джерелами небезпеки для людини. Однак найбільш небезпечними є метан (міський магістральний газ) та скраплений нафтовий газ (у балонах), що використовуються у побуті. При витоку вони викликають ядуху, отруєння і здатні призвести до вибуху, тому необхідно знати і неухильно дотримуватись правил користування газовими приладами, колонками, печами та догляду за ними.

Як діяти при витоку магістрального газу

Відчувши запах газу в приміщенні, негайно перекрийте його подачу до плити. При цьому не куріть, не запалюйте сірників, не включайте світло і електроприлади (найкраще знеструмити всю квартиру, відключивши електроживлення на розподільчому щитку), щоб іскра не змогла спалахнути газ, що накопичився в квартирі, і викликати вибух.

Добре провітріть всю квартиру, а не тільки загазовану кімнату, відкривши всі двері та вікна. Залишіть приміщення і не заходьте до нього до зникнення запаху газу.

При появі в оточуючих ознак отруєння газом винесіть їх на свіже повітря і покладіть так, щоб голова знаходилася вище ніг. Викличте швидку медичну допомогу.

Якщо запах газу не зникає, терміново викличте аварійну газову службу(телефон 04), що працює цілодобово.

Правила поводження з газовими балонами

Поза домом газовий балон зберігайте у приміщенні, що провітрюється, у вертикальному положенні, не закопуйте його і не ставте в підвал.

Вживіть заходів щодо захисту балона та газової трубки від впливу тепла та прямих сонячних променів.

Утримуйтесь від заміни газового балона за наявності поруч вогню, гарячого вугілля, включених електроприладів. Перед заміною переконайтесь. що крани нового та відпрацьованого балонів закриті. Після заміни перевірте герметичність з'єднань за допомогою мильного розчину.

Для з'єднання балона з газовою плитою використовуйте спеціальний гумовий шланг з маркуванням довжиною не більше метра, зафіксований за допомогою затискачів безпеки. Не допускайте його розтягування або перетискання.

Довіряйте перевірку та ремонт газового обладнання лише кваліфікованому фахівцю.

Невикористовувані балони, як заправлені, так і порожні, зберігайте поза приміщенням.

Під час приготування їжі слідкуйте за тим, щоб окропи не залили вогонь і не стали причиною витоку газу. Після закінчення робіт кран балона закрийте.

Регулярно чистіть пальники, тому що їх засміченість може спричинити біду.

ж). Раптове обвалення будівель та споруд

Повне або часткове раптове обвалення будівлі – це надзвичайна ситуація, що виникає через помилки, допущені під час проектування будівлі, відступ від проекту під час ведення будівельних робіт, порушення правил монтажу, при введенні в експлуатацію будівлі або окремих її частин з великими недоробками, при порушенні правил експлуатації будівлі, а також внаслідок природної чи техногенної надзвичайної ситуації.

Обвалу часто може сприяти вибух, що є наслідком терористичного акту, неправильної експлуатації побутових газопроводів, необережного поводження з вогнем, зберігання в будівлях легкозаймистих та вибухонебезпечних речовин.

Раптове обвалення призводить до тривалого виходу будівлі з ладу, виникнення пожеж, руйнування комунально-енергетичних мереж, утворення завалів, травмування та загибель людей.

Запобіжні заходи

Заздалегідь продумайте план дій у разі обвалення будівлі та ознайомте з нею всіх членів сім'ї. Поясніть їм порядок дій під час раптового обвалення та правила надання першої медичної допомоги.

Обов'язково майте та зберігайте у доступному місці укомплектовану медичну аптечкута вогнегасник. Отрутохімікати, легкозаймисті рідини та інші небезпечні речовини тримайте в надійному, добре ізольованому місці. Не допускайте перебування у квартирі без потреби газових балонів. Знайте розташування електричних рубильників, магістральних газових та водопровідних кранів для екстреного відключення електрики, газу та води.

За найменших ознак витоку газу перекрийте його доступ до квартири, провітріть приміщення та повідомте до служби "Міськгаз" за телефоном – 04. Категорично забороняється користуватися відкритими джерелами вогню, електровимикачами та електропобутовими приладами до повного вивітрювання газу.

Не захаращуйте коридори будівлі, сходові майданчики, аварійні та пожежні виходи сторонніми предметами. Тримайте у зручному місці документи, гроші, кишеньковий ліхтарик та запасні батареї.

Як діяти при раптовому обваленні будівлі

Почувши вибух або виявивши, що будівля втрачає свою стійкість, постарайтеся якнайшвидше покинути його, взявши документи, гроші та предмети першої необхідності. Залишаючи приміщення, спускайтеся сходами, а не на ліфті, оскільки він у будь-який момент може вийти з ладу. Припиняйте паніку, тисняву у дверях під час евакуації, зупиняйте тих, хто збирається стрибати з балконів та вікон з поверхів вище першого, а також через засклені вікна. Опинившись надворі, не стійте поблизу будинків, а перейдіть на відкритий простір. Якщо Ви знаходитесь в будівлі, і при цьому відсутня можливість покинути її, то займіть найбезпечніше місце: отвори капітальних внутрішніх стін, кути, утворені капітальними внутрішніми стінами, під балками каркасу. Якщо можливо, ховайтеся під стіл - він захистить Вас від предметів, що падають, і уламків. Якщо з Вами діти, вкрийте їх собою. Відкрийте двері з квартири, щоб забезпечити собі вихід у разі потреби. Не піддавайтеся паніці та зберігайте спокій, підбадьорюйте присутніх. Тримайте подалі від вікон, електроприладів, негайно відключіть воду, електрику та газ. Якщо виникла пожежа, одразу ж спробуйте згасити її. Використовуйте телефон лише для виклику представників органів правопорядку, пожежників, лікарів та рятувальників. Не виходьте на балкон. Не користуйтеся сірниками, тому що може бути небезпека витоку газу.

Як діяти у завалі

Дихайте глибоко, не піддавайтеся паніці і не падайте духом, зосередьтеся на найважливішому, намагайтеся вижити за всяку ціну, вірте, що допомога прийде обов'язково. По можливості надайте першу медичну допомогу. Спробуйте пристосуватися до обстановки та озирнутися, пошукати можливий вихід. Постарайтеся визначити, де Ви знаходитесь, чи немає інших людей: прислухайтеся, подайте голос. Пам'ятайте, що людина здатна витримати спрагу і особливо голод протягом тривалого часу, якщо не марно витрачати енергію. Пошукайте в кишенях або поблизу предмети, які можуть допомогти подати світлові або звукові сигнали (наприклад, ліхтарик, дзеркальце, а також металеві предмети, якими можна постукати по трубі або стіні і тим самим привернути увагу). Якщо єдиним шляхом виходу є вузький лаз – просуньтеся через нього. Для цього необхідно розслабити м'язи та рухатися, притиснувши лікті до тіла.

з). Техногенні надзвичайні ситуації, що становлять загрозу:

1). Аварії на хімічно небезпечних об'єктах .

Хлор –зеленувато-жовтий газ із задушливим, різким, характерним запахом. Тяжче повітря, тому хмара хлору буде стелитись по землі, поширюючись у напрямку вітру. Хлор накопичується у підвалах, низинах. При високих концентраціях хлору смерть може настати миттєво.

Аміак –безбарвний газ із різким характерним запахом. Пари утворюють із повітрям вибухонебезпечні суміші. При високих концентраціях може настати смерть.

Дії співробітників та студентів при загрозі чи виникненні аварії на хімічно небезпечних об'єктах.

Виведення персоналу технікуму проводиться при викиді хлору за сигналом: "Увага – ВСІМ! Викид хлору в _____________________, терміново залишити будівлю. Місце збору-_____________________________________ ".

Виведення персоналу технікуму проводиться при викиді аміаку за сигналом: Увага всім. Викид аміаку на __________________, терміново залишити будівлю. Місце збору - навчальний корпус.

2). Пожежна ситуація - Загоряння у навчальних корпусах, від короткого замикання електропроводки, необережного поводження з вогнем.

Основна міра захисту особового складу – екстрена евакуація за сигналом "Увага ВСІМ! Пожежна ситуація, терміново залишити будівлю. Місце збору - ______________________________________".

3). Терористичний акт(Закладено вибуховий пристрій).

Заходи захисту - термінова евакуація особового складу за сигналом "Увага ВСІМ! Закладено вибуховий пристрій(вказати місце) , покинути будинок. Місце збору - __________________________________________________________________У всіх вище перерахованих надзвичайних ситуаціях, весь особовий склад технікуму залишає будівлю відповідно до інструкції виведення персоналу під керівництвом викладачів, які проводять заняття, старших на робочих місцях. Після закінчення евакуаційних заходів доповісти в порядку підпорядкованості.

Про можливі техногенні надзвичайні ситуації у Білгородській області та м.Старий Оскол населення інформується по місцевому радіо та телемовленню. Заходи захисту вживаються у масштабі районів та міста.

Види терористичних акцій. Дії працівників організацій при загрозі та скоєнні терористичних акцій.

У сучасних умовах реальну загрозу національній безпеці Росії, її територіальній цілісності, конституційним правамта свободам громадян представляє посилення тероризму у різних його формах.
Провокуючи війни, недовіру та ненависть між соціальними та національними групами, тероризм,набуває все більш різноманітні форми і загрозливі масштаби, належить до найнебезпечніших і труднопрогнозируемых явищ сучасності.
У тлумачному словникуВ.І.Даля підкреслюється основний зміст, націленість тероризму - лякати смертю, стратою, залякувати, тримати у покорі загрозами насильства, чинити розправу жорсткими каральними заходами, катуваннями, розстрілами тощо.
У зв'язку з різноманіттям тлумачення деякі дослідники пропонують розрізняти поняття "тероризм" у вузькому та у широкому сенсах слова.
У найширшому сенсівоно позначає все різноманіття методів боротьби, пов'язаних з використанням та висуванням на першому плані різних форм насильства або загрози його застосування: це і нелегальна підривна діяльність, і державний терор, геноцид та репресії, а також відкрита насильницька форма диктатури та практика разових політичних замахів , здійснюваних з метою порушення громадської безпеки, залякування населення чи впливу на органи влади. При цьому враховується весь комплекс його складових – терористичних груп та організацій, ідеологій та доктрин.
У вузькому значенніце поняття використовується, головним чином, щодо нелегальних терористичних актів.
Тероризм як багатогранний феномен має надзвичайно складну структуру,його різні форми переплітаються і часто.

Сутність та види терористичних акцій більш точно сформульовані у Договорі про співробітництво держав-учасниць Співдружності Незалежних Держав у боротьбі з тероризмом від 4 червня 1999 р. Те, що у ст. 1 названо тероризмом, цілком застосовно до поняття терористичної акції, яка має бути визначена як протиправне кримінально-каране діяння, вчинене з метою порушення громадської безпеки, впливу на прийняття органами влади рішень, залякування населення. Вказується різноманіття цього злочинного діяння, що виявляється у вигляді:

Насильства або загрози його застосування щодо фізичних або юридичних осіб;

Знищення (пошкодження) чи загрози знищення (пошкодження) майна та інших матеріальних об'єктів, що створює небезпеку загибелі людей;

Заподіяння значного майнового збитку чи настання інших суспільно небезпечних наслідків;

Зазіхання життя державного чи громадського діяча, скоєного припинення його державної чи іншої політичної діяльності чи з помсти за таку діяльність;

Напади на представника іноземної державиабо співробітника міжнародної організації, що користується міжнародним захистом, а також на службові приміщенняабо транспортні засобиосіб, які мають міжнародний захист;

Інші дії, що підпадають під поняття терористичних відповідно до національного законодавства Сторін, а також інших загальновизнаних міжнародно-правових актів, спрямованих на боротьбу з тероризмом.

Поняття терористичної діяльностіскладається з перерахування, передбачених різними статтями КК РФ функцій, класифікованих за п'ятьма видами:

1) дії, пов'язані з терористичною акцією (організація, планування, підготовка та реалізація);

2) підбурювання до будь-яких проявів тероризму;

3) організація та участь у якихось злочинних формуваннях для здійснення терористичних акцій;

4) пособницькі дії, що виражаються у вербуванні, озброєнні, навчанні та використанні терористів;

5) фінансування та інше сприяння тероризму.

Розглянемо порядок дій співробітників та студентів

у різних ситуаціях.

Дії співробітників та студентів
при виявленні вибухових пристроїв та підозрілих предметів.

При виявленні вибухових пристроїв та підозрілих предметів необхідно:

1. Негайно повідомити про те, що трапилося в правоохоронні органи, службу порятунку за телефоном 01 або в управління у справах ДО та НС університету.

2. Не чіпати, не розкривати та не переміщати знахідку. Запам'ятати час її виявлення. Пам'ятайте: зовнішній вигляд предмета може приховувати справжнє призначення. Як камуфляж для вибухових пристроїв використовуються звичайні побутові предмети: сумки, пакети, пакунки, коробки, іграшки і т.д.

Не робити самостійно жодних дій з предметами, схожими на вибуховий пристрій – це може призвести до їх вибуху, численних жертв та руйнувань!

3. Не підходити до вибухових пристроїв та підозрілих предметів (посадових осіб організувати їх оточення) ближче від відстані, зазначеної в таблиці 1.

Таблиця 1

п.п

ВУ чи підозрілі предмети

Відстань

Граната РГД-5

Не менше 50 м

Граната Ф-1

Не менше 200 м

Тротилова шашка масою 200 гр.

45 м

Тротилова шашка масою 400 гр.

55 м

Пивна банка 0,33 літри

60 м

Валіза (кейс)

230 м

Дорожня валіза

350 м

Автомобіль типу "Жигулі"

460 м

Автомобіль типу "Волга"

580 м

10.

Мікроавтобус

9870 м

11.

Вантажна автомашина (фургон)

1240 м

4. Забезпечити можливість безперешкодного під'їзду до місця виявлення вибухових пристроїв автомашин правоохоронних органів, швидкої допомоги, органів управління у справах ГОНС, служб експлуатації.

5. Забезпечити присутність на роботі осіб, які виявили знахідку, до прибуття оперативно-слідчої групи та фіксацію їх даних.

Дії

вибухових пристроїв телефоном.

При загрозі застосування вибухових пристроїв по телефону необхідно:

1. Не залишати поза увагою жодного подібного дзвінка.

2. Передати отриману інформацію до правоохоронних органів.

3. Постаратися дослівно запам'ятати розмову, а краще записати на папері.

4. Запам'ятати стать, вік того, хто дзвонив, і особливості його мови:

• темп мовлення: швидке чи повільне;

  вимова: виразна, спотворена, з заїканням, шепелява, з акцентом або діалектом;

  манера мови: розв'язна, з глузуванням, з нецензурними виразами.

5. Обов'язково постаратися відзначити звукове тло (шум автомашин або залізничного транспорту, звук телерадіоапаратури, голоси тощо).

6. Відзначити характер дзвінка – міський чи міжміський.

7. Зафіксувати точний час початку розмови та її тривалість.

8. Під час розмови постаратися отримати відповідь на такі питання:

• куди, кому, яким телефоном дзвонить ця людина;

  які конкретні вимоги висуває;

  висуває вимоги особисто, виступає у ролі посередника чи представляє якусь групу осіб;

  на яких умовах він (вона, вони) погоджуються відмовитися від задуманого;

  як і коли з ним можна зв'язатися;

  кому ви можете або повинні повідомити про цей дзвінок.

9. Постаратися домогтися від максимального проміжку часу, що телефонує, доведення його вимог до посадових осібабо для ухвалення керівництвом рішення.

10. Ще під час розмови постаратися повідомити про дзвінок керівництву. Якщо цього не вдалося зробити, повідомити негайно після закінчення розмови.

11. Не поширювати відомості про факт розмови та її зміст.

12. За наявності в телефоні АВН, записати номер, що визначився, що дозволить уникнути його випадкової втрати.

13. При використанні звукозаписної апаратуривідразу після розмови витягти касету із записом розмови та вжити заходів для її збереження. Обов'язково встановити її місце іншу касету.

Дії
співробітників та студентів при отриманні загрози застосування
вибухових пристроїв у письмовій формі.

При отриманні загрози застосування вибухових пристроїв у письмовій формі необхідно:

1. Вжити заходів щодо збереження та швидкої передачі листа (записки, дискети тощо) до правоохоронних органів.

   По можливості лист (записку, дискету і т.д.) покласти в чистий поліетиленовий пакет.

   Намагатися не залишати на документі відбитки своїх пальців.

   Якщо документ у конверті, то його розтин провадиться тільки з лівої або правої сторони шляхом відрізання кромки ножицями.

   Не дозволяти знайомитись із змістом листа (записки) іншим особам.

   Запам'ятати обставини отримання чи виявлення листа (записки тощо).

   На анонімних матеріалах не робити написи, підкреслювати, обводити окремі місця у тексті, писати резолюції та вказівки. Забороняється їх згинати, м'яти, зшивати, склеювати.

   Анонімні матеріали направити до правоохоронних органів із супровідним листом, у якому вказати конкретні ознаки анонімних матеріалів (вид, кількість, яким способом і на чому виконані, з яких слів починається і якими закінчується текст, наявність підпису тощо), а також обставини , пов'язані з їх виявленням або отриманням.

Дії
співробітників та студентів при захопленні заручників.

Якщо в силу обставин співробітник чи студент став заручником, то необхідно:

1. Виконувати вимоги злочинців, якщо це не пов'язане із заподіянням шкоди життю та здоров'ю людей. Не суперечити злочинцям, не ризикувати життям оточуючих та своїм власним.

2. Не допускати дій, які можуть спровокувати нападників до застосування зброї та призвести до людських жертв.

3. Якщо є можливість, без шкоди життю та здоров'ю заручників, передати інформацію про кількість злочинців, їх озброєння та екіпірування, особливості поведінки та манери ведення розмови тощо. до правоохоронних органів.

4. Якщо буде проводитися операція зі звільнення заручників силовим методом, необхідно створити максимум умов правоохоронним органамсвоєю поведінкою для успішного її проведення (лягти на підлогу, обличчям донизу або сісти біля стіни тощо).